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1课题唱脸谱课型阅读课时1教材简析《唱脸谱》是著名词作家阎肃创作的歌词。歌词中通过对各色各样脸谱的描述，展现了中国京剧令人回味的无穷魅力，激发学生对中国传统艺术产生兴趣，深入了解我们的国粹，传承中国传统艺术精华。学情分析学生对京剧了解不多，感兴趣的更是很少。学习本课，必须挖掘京剧艺术与学生生活兴趣的结合点，进而引领学生走近京剧，感受京剧的韵味，体会其无穷的艺术魅力。教学目标K&S1.掌握本课生字词语，认字2个，写字11个2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。达标情况：P&M1.通过品析描写各种脸谱的语句，了解脸谱绚丽多彩、各有含义的特点。2.通过有感情朗读课文，体会歌词富有节奏、富有韵味的特点。达标情况：A引领学生走近京剧，感受京剧的韵味，体会其无穷的艺术魅力。达标情况：教学重点1.通过品析描写各种脸谱的语句，了解脸谱绚丽多彩、各有含义的特点。2.通过有感情朗读课文，体会歌词富有节奏、富有韵味的特点。教学难点引领学生走近京剧，感受京剧的韵味，体会其无穷的艺术魅力。突破重难点的方法、手段听《唱脸谱》的音频，学唱歌曲，感知歌词富有节奏、富有韵味的特点，感受京剧的韵味，体会其无穷的艺术魅力。教学资源《唱脸谱》音频。课前准备布置学生预习作业；布置学生提前收集有关脸谱的资料和中国传统艺术的资料；做好播放音频的准备工作。教学过程预设2设计思路检查预习初读感知精读分析听唱品韵拓展升华教学环节教师活动学生活动设计意图检查预习提出检查预习的基本要求，布置检查题目。1.听写词语；2.朗读互查按照要求完成练习。朗读互查的基本标准：准确、流利、有感情。夯实双基初读感知教师范读，思考：用本文中什么词语来评价脸谱最准确？（板书：美妙）听读，回答。提高概括能力精读分析1.自读，思考：哪一部分具体描写脸谱？都写了哪些脸谱？2.小组学习：结合课前收集的资料，说一说你从第二、三段中如何体会到脸谱的美与妙的。3.班内交流。（板书：美——绚丽多彩；妙——各有含义）1.自读，思考。2.小组学习。3.班内交流。收集资料的能力；提高语言感受能力听唱品韵1.播放音频《唱脸谱》，体会：你觉得京剧有什么独特之处？1.欣赏歌曲，交流自己的感受。2.试唱歌曲。感知韵味，体会特点32.试唱歌曲《唱脸谱》。拓展升华1.你还知道哪些中国传统艺术？你最喜欢哪一样？为什么？2.教师小结：了解中国传统艺术，热爱祖国传统文化。回答，介绍中国传统艺术。体味传统文化价值作业布置1.练习本改错，写巩固。2.整理笔记。板书设计唱脸谱美——绚丽多彩妙——各有含义课后反思改进措施