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但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。速读课文，思考：（1）本文的主要人物是谁？他们之间是什么关系？（2）文中的回忆涉及哪些地方？（3）概括在仙台这一部分围绕着藤野先生写了几件事，分别是什么事？感知课文、理清思路筛选信息的方法第一步，寻找相关段落第二步，提取关键词语1、添改讲义；2、纠正解剖图；3、关心解剖实习；4、了解中国女人裹脚。课文中哪些地方用到了语言描写，其中有几处对话呢？品味对话，走近人物“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看看！”你能抄下我的讲义么？“你看，你将这条血管移了一点位置了。---自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”“这条血管你画错了，现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”文中第23和34段两次出现“叹息”，23段是“还叹息道”，34段是“他叹息说”，这两处表达的感情有什么区别？这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。深情朗读，理解主题1900年八国联军闯进北京，烧杀抢掠。1901年清政府苟且偷安，签订了丧权辱国的辛丑条约。1904年日本和俄国打仗，两个帝国主义国家打仗，可战场却在———中国！而我们的清政府却屈辱地宣布中立，任两个帝国主义国家肆意践踏我们的锦绣河山。被帝国主义折磨得千疮百孔的清王朝将目光投向日本，公派留学生到那里去学习，寻求救国救民的道路。鲁迅就是在这个时候来到了日本。可是，日本对中国人的态度是-----鄙视！鄙视中国人，甚至称中国人是“支那猪”，而更让鲁迅伤怀的，不仅是日本人对他们的态度，还有中国那些不争气的留学生。来到日本，他们就立即忘掉了自己的祖国，完全置国家的命运于不顾，赏樱花，学跳舞，只知享乐。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。这种欢呼，是/每看一片/都有的，但/在我，这一声/却特别听得刺耳。此后/回到中国来，我看见那些/闲看枪毙犯人的人们，他们/也何尝/不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但/在那时那地，我的意见/却变化了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。先生：................................................................................................................................周树人敬上！作业：阅读散文集《朝花夕拾》