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8.蝴蝶的家诵读课文默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有:躲避震撼喧嚷素洁含有多音字的词语有:家雀儿容易读错的词语有:沾污禁得起湿漉漉炊烟容易写错的词语有:屋檐蝴蝶秘密难理解的词语有:震撼可积累的词语有:黑压压水淋淋湿漉漉点拨:见“字词详解析”。知识链接搜集有关“关爱小动物”的古诗。点拨:见“学考拓展”。理解课文本文是一篇语言优美的散文,作者构思独特,以为线,以雨天为蝴蝶藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对的关爱之情。点拨:见“概括主题”。思考拓展作者一次次猜想,又一次次否定,一次次为蝴蝶找家,希望的是什么?点拨:见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。8.蝴蝶的家诵读课文默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语有:躲避震撼喧嚷素洁含有多音字的词语有:家雀儿容易读错的词语有:沾污禁得起湿漉漉炊烟容易写错的词语有:屋檐蝴蝶秘密难理解的词语有:震撼可积累的词语有:黑压压水淋淋湿漉漉知识链接搜集有关“关爱小动物”的古诗。理解课文本文是一篇语言优美的散文,作者构思独特,以问题与线索为线,以雨天为蝴蝶藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。思考拓展作者一次次猜想,又一次次否定,一次次为蝴蝶找家,希望的是什么?作者一次次猜想,又一次次否定,一次次为蝴蝶找家,希望的是能够找到蝴蝶的家。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。