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1林中乐队第一课时教学目标：1.基础性目标：（1）认识13个生字词。（2）理解课文内容，感受作者那可亲和动物的心是多么的自然而善良，体会作者对大自然和美好生活的热爱之情。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2.发展性目标：（1）继续提高学生独立识字能力。（2）能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，以提高学生的阅读理解能力。3.情感态度价值观目标：激发学生的想象，引领学生向往美好的事物。教学重点：（1）用多种方法阅读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。（2）鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。教学难点：能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，以提高学生的阅读理解能力。教学方法：读书指导法、讲授法教学时间：两课时教学过程：一、导入新课1.播放一段有各种小动物的音乐。2.师：你有什么感受？3.指名回答。4.师：在森林中，各种小动物的叫声都是美妙的音乐，他们共同组成了林中乐队。25.板书课题：林中乐队。学生齐读课题。二、新授（一）整体感知课文1.指名朗读课文（1）要求：读准字音，读通句子。（2）师：其余同学仔细倾听，听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方。（3）指名学生读课文，其余学生认真听，注意读音。2.学生读后出示生字卡片，检查自学情况。（1）指名学生读生词。（2）用形象法理解词语。重点：带“口”字旁的字。（二）详读课文（1）师：大家扫清了阅读的障碍，大家来找一找“林中乐队”的成员有谁呢？找到后画出来。然后，四人小组交流，到底乐队奏出怎样的乐曲。（2）四人小组交流。（3）指名回答。三、课堂小结这么美妙的乐曲是谁演奏，作者为什么能描绘这么美妙的景色，你们想知道吗？下节课我们再一起探讨。四、布置作业板书设计林中乐队森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子各用各的乐器第二课时教学目标：1.基础性目标：（1）认识13个生字词。3（2）理解课文内容，感受作者那可亲和动物的心是多么的自然而善良，体会作者对大自然和美好生活的热爱之情。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2.发展性目标：（1）继续提高学生独立识字能力。（2）能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，以提高学生的阅读理解能力。3.情感态度价值观目标：激发学生的想象，引领学生向往美好的事物。教学重点：（1）用多种方法阅读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。（2）鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。教学难点：能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，以提高学生的阅读理解能力。教学方法：读书指导法教学过程：一、复习检查：指名学生起来回答问题二、新授（一）看图说话1.师：仔细观察文中的插图，描绘了一幅怎样的画面？他们都在做什么呢？2.指明回答。（二）细读理解课文1.师：请大家快速地默读课文，用直线画下中心句。2.学生默读课文，画出中心句。3.学生根据自己刚才的阅读回答。1）师：用课文中的哪一句话可以概括文章的中心意思？2）过渡：走，让我们走进林中，听一听这些美妙的音乐吧。4.再指名读课文。4师：林中的音乐都有哪些？分别在哪个自然段描写了？A第一自然段：夜莺的特点。B第二自然段：各种动物的声音。C第三、四自然段：小洞“乐器”和“演奏方法”。4.师：你喜欢哪一种音乐？把这个自然段读出来。（学生根据自己的喜好汇报。）A有感情朗读B师：你想象一下这是一种什么样的感觉C学生想象后回答。D教师根据学生汇报及时给予评价。5.师：这些音乐都是由哪些动物演奏的？A.学生根据自己的了解回答。B.齐读和指名读相结合。三、知识巩固师：跟随着作者的脚步，你都了解到什么？用曲线画出来。A.指名学生读课文，画出有关句子。B.有感情地朗读。四、知识拓展1.师：你认为林中还有哪些动物的演奏？2.指名回答。五、课堂小结1.以前我们曾经了解过海底世界有奇妙的声音，今天的学习，又让我们领略到了大森林中的音乐，现在就来谈谈你的感受。2.师：那么作者的感受又是什么呢？3.指名回答。4.师：作者感叹道：森林里的乐队就是这样组成的。同学们，让我们再来读一读课文，再来感受一下林中乐队的奇妙吧。5.全班分角色朗读课文。六、布置作业5板书设计林中乐队森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子各用各的乐器各有各的唱法各有各的奏法