搜索
4秋天教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗词大意，感受秋之风姿，秋之迷人景象；培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：了解诗词大意，感受秋之风姿，培养学生热爱大自然的美好情感。教学课时：2课时第一课时一、谈话导入1、秋天不知不觉已经来到了我们身边，同学们你们眼中的秋天是什么样儿的？你喜欢秋天的什么吗？（自由说一说）2、今天，我们就来学习一首描写秋天的诗。板书课题：秋天二、初读课文1、学生自学，提出自学要求：（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。2、检查自学情况（1）出示生字词：学生认读。（2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。3、再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。4、指导朗读长句。5、教师范读－－学生再次跟着朗读。6、用自己的话说说这首词的意思，体会表达的思想感情。三、指导写字1、讲解字形。袍：左右结构，写时左小右大，左边是“衣补旁”。梳：写时左小右大，右边第四笔是“点”。2、学生描红、仿影。第二课时一、谈话导入二、精读课文1、自由朗读课文，说说自己最喜欢诗歌的哪些地方，为什么？2、交流讨论，师点拔，使学生充分感受诗的思想感情。3、交流研讨，促进理解，个性表达。（1）学生结合本组的学习，交流理解与收获，教师引导点拨。引导学生互相补充、评价。（2）学习小结。（3）举例说说诗歌主要用了什么修辞手法？4、指导朗读。三、激发灵感1、鼓励学生根据自己对词句的理解或对秋天的感情，选用自己喜欢的方式，去表达自己的感受。（写作、绘画、背诵、抄录等均可）2、成果展示，相互评价。四、感情读背，升华理解。1、放课文朗读录音。2、有感情地朗诵。板书设计：4秋天秋阳：更红更娇秋风：调皮的娃娃、一把柔韧的梳子秋色：红袄、紫袍美景秋实：稻穗儿向日葵玉米高粱秋香：桂子、野菊花