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课题23雾凇使用2课时第1课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。3、学会本课15个生字，其中田字格前面的5个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。教学重点难点了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教具准备:多媒体课件课前准备:教学过程教学随笔第一课时教学重点：读通课文，背诵第一段。教学过程：一、揭示课题。（1）积累形容天冷的词语。（2）在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀！它与长江三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。（3）出示图片，板书课题。①指导“凇”字字形，左边是“冫”，不能写成“氵”。②指导学生观看图片，初步感知雾凇景观。雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢？今天，我们就来学习一篇新课文。二、初读课文。1、范读讨论。⑴范读全文，边听边思考：你知道了什么？教学过程教学随笔⑵读后指名回答。2、自读课文。⑴出示自读要求：①轻读课文，边读边划出生词，对照生字表读准字音。②读顺句子，长句间注意停顿。③读通全文，标出自然段序号。⑵学生按要求自读课文。⑶检查自读情况。①抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。②指读长句如：“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。”等③指名分自然段读课文。三、分段。分段，概括大意。四、精读课文第1段。1、自由读第一自然段，看看你明白了什么？2、交流。3、提问：为什么吉林雾凇会成为闻名全国的奇观呢？你从哪些词句看出来的？4、自读，分小组讨论。5、小组汇报，看图理解“洁白晶莹”“缀满”“银光闪烁”。6、指导朗读。（读出雾凇的美丽、奇特，读出自豪的语气。）7、练习背诵。①自由练背。②看图片，板书试背。五、作业抄写词语，背诵第一段。第二课时教学重点：理解雾凇形成的两个条件。教学过程：一、谈话导入：同学们，上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。教学过程教学随笔这晶莹夺目的雾凇一定给大家留下了深刻的印象。齐背第1段。你想到了哪些词语来形容雾淞？（千姿百态、美丽动人、晶莹夺目、粉妆玉砌、心旷神怡、美不胜收、洁白无瑕……）二、精读第三自然段：（出示图片、音乐）1、过渡：瞧，十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，你能说说你看到的雾淞是什么样的吗？（指名回答）2、观赏着这千姿百态的琼枝玉树，你也来赞美一下，好吗？3、那漫步在松花江畔的人们又是怎么赞叹它的呢？（生回答）（出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”）4、你说得真好，老师感受到你欣喜惊讶的感情了，同学们感受到了吗？5、让我们一起去漫步松花江畔，感受一下这如诗如画的美景，齐读一下第三小节，好吗？（齐读第三节）三、精读形成过渡：吉林雾凇的景观很美（板书：景观），但令五洲四海慕名而来的无数中外宾朋感到奇怪的是：这闻名遐迩的自然奇观——吉林雾凇是怎样形成的呢?（板书：形成）1、老师这有两个思考题，谁来读读？（指名读题）a、雾凇是怎样形成的？b、吉林雾凇形成的过程是怎样的？同学们可以任选一个先自己在课文第二节中找找答案，然后四人小组讨论交流一下。2、你们找到答案了吗，谁来说说，雾淞是怎样形成的？（1）雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（2）从这句话中你能发现雾凇形成的两个条件吗？（过于饱和的水汽、遇冷）（3）吉林有“过于饱和的水汽”吗？你是从哪里看出来？a、“从当年12月至……阵阵雾气。”这些过于饱和的水汽能遇冷凝结吗？你又是从哪里看出来的？b、“每当夜幕降临……树木被雾气淹没了。”两个前提条件都符合了，也就可以形成雾淞，而且他们形成教学过程教学随笔的过程也是非常美的。3、老师请同学闭上眼睛，边听录音边想想，你仿佛看到了什么？（出示“每当……灯光、树影模糊了……镀上了白银。”）你看到了吗？4、是的，雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。但是这个过程的速度是很慢的（2）你是从哪些词感受到它的慢的？（指名回答）（3）你能把这种缓慢的过程读出来吗？先自己试一试。谁想来读一读？（指名读）好的，我们一起学着他的样子来读一下！（齐读）（4）同学们，就是这样，雾气一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银，在这过程中，雾凇先是什么样的，慢慢变成什么样，最后又是什么样的？5、谁来读读这句话的？（出示句子：最初像银线……银松雪柳了。）（指名读）6、你觉得他哪些地方读美了，哪些地方还需要改进？7、读这句话应该读出语气的变化，先是轻轻的，缓缓的，后来就变成欣喜的语气了，谁再来试试？8、这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，我们再给大家介绍一下好吗？（出示第二小节）9、小结：雾凇如雪般洁白，似银样闪烁，晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延千里，形成的过程又如此奇妙美丽，难怪作者说它是……（闻名全国的奇观，板书）三、指导背诵1、同学们，《雾淞》这篇课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？那就请大家选择自己最喜欢的一句或一段，背给大家听。2、谁愿意来和大家分享你喜欢的语句？四、总结全文雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”，大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，还有和吉林雾凇并称为中国四大自然奇观的教学过程教学随笔桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师希望大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，课后和同学们一起来交流，好吗？七、作业布置1、造句。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。2、练习。3、背诵全文。主要板书设计23雾凇感受洁白晶莹银光闪烁千姿百态知晓饱和的水汽遇冷凝结领悟“忽如一夜春风来，千树万树梨花来。”