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人是什么金塔县中学杜志明1、欣赏课文语势充沛、以情动人、方法多样、层次清晰的写作特点。2、进一步培养学生深入思考、质疑思辩的能力。3、培养学生珍惜时间，奉献青春的崇高思想。教学目标重要字词（一）1、给下列加点字注音：伫（zhù）立挑剔（）安谧（mì）光霁（jì）崭（）新慰藉（jiè）追溯（）干瘪（biè）瞻（）望溘（kè）然蹉（cuō）跎（）暮霭（ǎi）2、解释：①自强不息：②格格不入：③根深蒂固：自己努力向上，永远不懈怠。有抵触，不投合。比喻基础稳固，不容易动摇。重要字词（二）④多愁善感：⑤风烛残年：⑥伫立：⑦伉俪：⑧安谧：⑨蹉跎：⑩溘然：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。比喻随时可能死亡的晚年。长时间地站着夫妻安宁；安静光阴白白地过去忽然；突然人可以通过自我努力，使自己坚强起来。——爱因斯坦做一件合理的事情，生活就有奇异的光彩。——爱因斯坦这个回答使人自强不息。爱因斯坦一生朝气蓬勃，光霁日月。生命是短暂的。——雨果非常忧郁，特别暗淡，充满悲观主义色彩。我这一生基本上只是辛苦地工作。——歌德生命是短暂的。——雨果人是借助想像力创造文化的生物，人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。——康德康德的回答是他一生从事创造性脑力劳动、辛勤耕耘的总结。生无所息。—孔子不妨赋予崭新的含义，写在我们的旗帜上，为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏。人生格言人的本质是由社会规定的，人的物质生活和精神生活都为社会所支配。——爱因斯坦人生的价值不在于我们得到什么，而在于我们奉献什么。——爱迪生《乐游原》向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》生查子春山烟欲收，天澹星稀小。残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。——牛希济结构图示人是什么爱因斯坦：社会都在支配着它的物质生活和精神生活。雨果：我们只有一个短暂的时期，然后我们呆的这块地方就不再会有我们了。歌德：我这一生基本上是辛苦地工作。康德：工作是使人得到快乐的最好方法。孔子：生无所息。人生的意义在于不断工作。人的构成1、对往事的追忆2、对现实的把握3、对未来的憧憬同学们再见