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5北大荒的秋天教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确，流利、有感情地朗读课文背诵，课文。3.初步知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。教学重难点：重点：品味词句，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”“清澈见底”“热闹非凡”等词语。难点：品味词句，想象意境，训练朗读。教学准备：多媒体课件教学过程：第一板块：复习导入（5分钟）1.放音乐《秋日的私语》，教师读第一小节带入情境。2.通过上节课的学习，说说北大荒给你什么样的感觉？(美)3.美在哪里？（天空、小河、原野、物产）第二板块：精读第2——4自然段（20分钟）1.自主学习。自学课文2-4自然段，要求：（1）默读第2-4自然段，找出描写天空、小河、原野特点的词语。（2）把你喜欢的自然段有感情地多读几遍。观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。2.导学针对学生的交流，相机进行句段的朗读和理解。A、出示句段——天空美（1）你为什么喜欢这一节？指名读读（2）出示画好的蓝天，这样的天空，你想到了一个词-----“一碧如洗”。（3）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红）（4）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”（5）天空的美在于流云，齐读。（6）指导背诵。B、出示句段——小河美（1）喜欢小河的同学来读一读（2）小河真美啊！作者用了两个打比方的句子来描写它，你能找出来吗？说说是用什么比作什么？（3）哪些词语是写小河“清澈”的？（清澈见底、如同透明的蓝绸子，明镜一样的水面）板书（4）指导朗读C、品读句段——原野美（1）你喜欢这一节吗？你能找出这一段的中心句吗？（2）板书：（热闹非凡）非凡是不同于一般的意思。原野热闹非凡是什么意思？（3）课文是怎么具体写“原野热闹非凡的？找出有关句子读一读（出示大豆、高粱、榛树图片，让学生看看，了解这些事物）大豆能发出笑声，高粱会演唱吗？这里是把大豆和高粱当做人来写，这运用拟人的写作手法。（4）分组表演读，（5）学生质疑，理解大豆、高粱为什么要笑？人们的心为什么会燃烧起来？（6）指导背诵师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；第三板块：精读第5自然段（7分钟）过渡：北大荒不仅景色美，而且物产丰富，是个美丽富饶的地方。自学第5自然段，同桌合作（1）你是怎么理解“大豆摇铃千里金”的？在课文中找出相关的句子说一说（2）想想读这段话时的心情是怎样的，练习有感情地朗读。导学（1）引导理解：“大豆摇铃千里金”（2）看到这丰收的情景，这遍地的宝物，你的心情怎么样，该用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）（3）朗读训练指名读，指导读，齐读第四板块：小结学习（5分钟）1.让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒，齐读最后一句话。2.总结：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——美在物产——：第五板块：布置作业1.有感情地朗读课文，并会背诵2.完成《补充习题》