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19奇妙的国际互联网在课文《奇妙的国际互联网》的教学中，我以自主学习这一思想为指导设计结构，效果较好。一、查——扫除文字障碍，了解课文大意。预习是通过学生自己动手动口动脑来了解课文内容的重要步骤，要培养学生自主学习的能力就应该首先指导好学生的预习。学习新课前，我提出预习要求，通读课文后进行回查一想：①查生字表，看看生字出现在课文的什么地方，组成哪些新词；②查字典、词典，填写生字词语预习表，联系上下文理解生字新词的意思并且做到会认会写；③查有关资料，了解国际互联网的巨大作用及其不良影响。遇到不明白的问题做上记号，课堂上与同学老师一起讨论。预习，让学生经过自身的探究理解词语，了解课文大意。在课堂学习中，学生的思维有了基础，兴趣浓厚。学生的质疑问难，教师解惑答疑，课堂气氛活跃。二、读——理清课文思路，体会作者感情。对《奇妙的国际互联网》这课中介绍现代高科技的说明文，要让学生充分地读——在读中感悟，在读中理解课文内容。第一步是细读课文，理清思路。指导学生认真朗读，口诵心惟，读思结合，看看作者是怎样说明奇妙的国际互联网的。第二步是精读课文，体会国际互联网的奇妙之处。三、说——理清重点句段，感受高科技产品的奇妙。加强说的训练，可以加深学生对课文重点内容的理解，促进学生思维的发展。课文二、三自然段具体说明了奇妙的国际互联网的工作原理、结构、作用。在精读课文的基础上，我对学生进行三项说话训练：①理解性说话；②模仿性说话；③想象性说话。四、思——品味说明方法，激发学习热情。看到孩子们对《奇妙的国际互联网》一文非常感兴趣，我让学生对奇妙的国际互联网的巨大作用及其不良的影响进行热情讨论。这样做，可以促进学生进一步学习课文，加深对课文的理解，又可以让学生及时把课文语言转化为自己的语言。