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九龙国税希望小学减负方案近年来，随着减负问题的提出，对于家庭作业的看法成了人们争论的话题。随着素质教育的全面推进和课程改革的不断深入，小学生家庭作业的改革已势在必行。传统家庭作业的设置与操作，已完全不能适应小学生素质发展的需要。根据大连市教育局下发的《大连市中小学教育管理工作意见》（大教[2006]132号文件）和《瓦房店市小学初中教学管理规定》（瓦教[2007]42号文件），结合我校实际，以“减负提质”为前提，制定减负方案如下：一、成立减负工作领导小组：组长：慈连群副组长：毕明涛成员：于进武于忠文巩其恩各年级组学科组组长二、严格控制学生一日在校活动总量(在校时间不超过6小时)三、严格控制教辅材料的数量，做到每个学生每学科只有一种教辅材料并有效使用。四、坚持每日上午和下午的大课间活动，切实把学生的体育锻炼时间还给学生，并围绕培养学生的动手能力，创新能力和初会实践能力，积极引导学生开展课外阅读，深入开展社会实践活动，积极参与社会公益活动。五、通过开家长会或发宣传单的形式，在学生家长中广泛开展减轻小学生过重课业负担的宣传工作。六、制定各学科的作业要求课外作业是课堂教学的继续，是巩固知识并把知识转化为技能不可缺的环节。凡是教师统一规定学生在课外完成的学习任务都叫课外作业，包括口头、笔头、观察、实践等形式。1、作业布置和批改规定：（1）精心设计作业，要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。教师在布置作业之前，都要亲自研做一遍。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴进学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。（2）作业量适当，考查科目一般不布置课外作业，要抓好课内练习，当堂巩固。考试课目布置课外作业，但份量要适当，要符合教育部门的规定。即：一、二年级不留书面家庭作业；以中等学生完成作业时间为准，小学三、年级完成书面家庭作业时间不超40分钟，五、六年级书面家庭作业不超1小时。教导处要对对各学科教师面置的作业有年组总体记录、班级记录，并将作业提前报教导处审核调控，确保各学科作业总量不超过规定作业时间。（3）作业评价反馈要及时。一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。必做的作业全批全改，选做作业的批改量不应少于总作业份数的三分之一，作文批改可精批（通览后细改，眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出评语）相结合，精批与略批轮换进行。批改作来要杜绝形式主义，不通话以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改，对学习有困难的学生作业要有重点地进行面批面改。未经批改的作业本不能发给学生。（4）学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。(5)指导学生独立、按时、整洁、规范地完成作业，培养学生先复习，后作业；先审题，后解答的良好作业习惯。对学生作业的书写字迹，解题格式，图表绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。鼓励学生科学、自主、广泛地运用参考资料，培养发散思维，提倡一题多解。（6）各教研组要有统一评价标准，要多激励，尊重每个学生，尤其要尊重学生的劳动成果，捕捉学生作业中的亮点，鼓励性评语或符号要时常出现在学生的作业中，让学生感受到老师的关爱和关注，进而转化为学生的学习动力，作业批改要有统一符号，如：对号、错号、直线、波浪线等，低年级可使用红花，小旗等学生感兴趣的符号。要及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。发现学生作业中的独特见解，要给予肯定，要做好批改记录，把学生作业这无成情况作为评价学生平时学习成绩的重要依据。2、具体要求：(1)要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。(2)各科作业要有一定数量，更要注重质量，要根据教学的目的要求，精心选择和组织。注意作业的目的性、典型性和启发性。(3)各科作业都要有布置有检查，要求学生独立完成，对学生作业既要有批改，又要有记载，作业批改要讲究效果，不仅教师要有批改记录，教师要有错题记录本，学生也要建立错题档案。(4)要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。语文课外作业布置要求1、一、二年级语文课外不布置书面作业，以识字、拓展阅读量为主。2、三至六年级的语文课外作业布置要求如下：（1）改变以往重习题练习，轻知识应用的传统做法，布置一些实践性强的作业。（2）布置一些开放性作业，作业层次----体现自主性、体现多元性、体现实践性。（3）杜绝形式单一机械的重复作业3、语文课外作业要多样性。（1）操作型作业，实践中深化语言的理解力（2）观察型作业，生活中培养敏锐的观察力（3）信息型作业，收集中发展创造想像能力4、语文课外作业的设计。针对学生语文能力差异的客观事实，要设计难易有别的作业。一般来说，确定为基础、发展、创造三级目标：要求一般学生能实现基础目标（书本上的抄写字词）；中等学生努力完成发展性目标（指导他们完成阅读性的文章）；基础较好、知识掌握较快的学生努力完成创造目标（难度大、具有挑战性的文学常识和阅读）。数学作业布置及批改规范（1）集体教研后确定家庭作业，同年级组作业尽可能相同。（允许根据班级差异对作业进行适当的调整）（2）作业布置的量要与其他学科协调好。（3）补充习题的订正题订正在“订正栏”里，教师要及时批阅。（4）要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要公正，学生能读懂英语家庭作业要求1、集体教研后确定作业内容。2、每周有英语课时及时布置作业。3、要求学生在作业本上写上作业时间。4、每班设立学生监督员1名，负责每天记录作业内容。5、每班设立家长监督员1名，负责抽查时记录作业时间。七、加强对各学科作业布置的监控1、家庭作业设计进教研家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习。它既是对课堂教学的巩固和补充，也是对教学效果的一种有效反馈与检测。设计家庭作业则是教师教学活动中的一个重要环节，也是一项重要的技能。在平时的教研活动中，各教研组将家庭作业的设计作为集体备课的一项重要内容。由教研组中的主备教师对本节新授课之后的家庭作业提出主要意见，然后向本教研组其他教师明确这样设计的意图，再由全组共同决定家庭作业，最后反映在校研记录及备课之后。教案中要体现出作业设计。2、设置作业监督员为了更好更及时的调课学生家庭作业的质量，各班要设置学生作业监督员、及家长监督员，以更准确更及时的调控各班级的家庭作业。学生作业监督员要求是班级中作业速度中等的同学，这样可以反映出大部分学生完成作业的时间，每天这些作业监督员会将前一天的各科作业及共用多少时间的作业监控表直接交到教导处，然后由教导处统一管理，对作业设置不合理的班级及学科教师进行个别交流。（）班（）学生家庭作业量记录表日期学科任课教师作业题码预测时间各科作业总量备注数学语文英语其它学科数学语文英语其它学科注：各科任教师课后要按要求填写，班主任负责调控作业量达到规定时间。（）年（）班学生家庭作业家长监控表各科作业用时家长签字年月日（）年（）班家庭作业学生用表日期学科任课教师作业题码预测时间各科作业总量备注数学语文英语其它学科减负工作方案瓦房店市九龙国税希望小学二○一一年五月