人教版七年级下册语文教学课件ppt18一棵小桃树

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18一颗小桃树R·七年级语文下册1.理解本文凭借小桃树形象寄托感情、理想的写法。2.品析生动细致的语言,准确把握文章主旨,体会作者感情。3.理解小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义,树立对人生理想执著追求的坚定信念。学习目标桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。——《诗经·周南》新课导入况是青春日将暮,桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》去年今日此门中,人面桃花相映红。——崔护《题都城南庄》人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》走近作者【贾平凹】1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,毕业于西北大学中文系,当代作家。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》,获得施耐庵文学奖。【代表作】长篇小说《高老庄》《废都》《白夜》《贾平凹自选集》等;中短篇集《制造声音》;自传体长篇《我是农民》等。写作背景贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的,初中二年级时遭遇了“文化大革命”,父亲被关进牛棚,这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言,他就像小桃树一样,自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。忏悔淅沥褪尽矜持孱头猥琐苦涩颤抖字词积累chànxīlìcànwěijīnchàntuìsè【孱头】软弱无能的人。【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。【矜持】庄重,严肃;拘谨,拘束。【猥琐】(容貌、举动)庸俗不大方。【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。【祸不单行】表示不幸的事接连发生。第一部分:(1-2)小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。第二部分:(3-11)小桃树艰难曲折的生长过程。初读课文,理清文章脉络。整体感知第三部分:(12-14)描述看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景,赞美小桃树顽强的生命力。课文第一段有何作用?细读感悟暗示“我的小桃树”有特殊的经历,特殊的含义,以点明写作这篇文章的缘由。对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态?“啊,它已经老了许多呢……才开了第一次花儿!”春雨中的小桃树不堪风雨,进而联想到自己往日的傲慢、矜持,今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。找出文中描写小桃树生长过程的语句,说说这是一棵怎样的小桃树。(1)“它长得很委屈,是弯了头……便立即会断了去。”小桃树长得单薄、弱小。(2)“它竟然还在长着……已经有院墙高了。”小桃树在逆境中艰难生长。(3)“如今,它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……又偏苦涩涩地笑着”比喻、拟人,通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。(4)“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了。”开花的小桃树遭到风雨的摧残,变得赤裸黑枯。(5)“高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞……嫩红的光。”小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。作者对小桃树的感情发生了哪些变化?“竟将它忘却了”忽略“偏要它将来开花结果”坚信“小桃树便再没有去想了”忘却“它开了花了”“没有粉的感觉”怜惜“千百次”俯身与挣扎赞美“到底还有一朵花”感激“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的”希望奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”?奶奶说那是“仙桃”,如果含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义,启发了“我”对理想和幸福的追求。“我”为什么要把桃核埋起来?“想让它在那儿蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。如何理解“我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢”这句话?“我”将梦蓄在桃树上,“我”的理想是美好的,是生机勃勃的,是欣欣向荣的,是充满希望的。说说你对“人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。比喻,生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅,“我”没有做好承受人生风雨洗礼的准备;将自己与小桃树的命运联系起来。文章多处写到“奶奶”有何作用?①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子,奶奶打扫卫生发现桃树,奶奶保护桃树。②奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。“我”为什么要感激小桃树呢?从小桃树身上又找回了昔日战胜困难的勇气,找回了曾经拥有的理想;领悟到人生不是一帆风顺,应当迎难而上,顽强抗争。“你到底还有一朵花……还叫你是我的梦的精灵”文章以此作结有何含义?这句话表达了“我”对小桃树的信心。以此作结表明作者坚信只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想。写法探究1.托物言志的写法。线索小桃树的成长经历(明)作者对小桃树顽强生命力的赞美,反映了自己对美好未来,对人生理想的执著追求。作者的成长过程(暗)艰辛曲折花苞希望2.倒叙的写法。文章开头先写小桃树第一次开花便经历风雨,接着具体写了小桃树从播种到第一次开花的过程中如何经历磨难,展示了它顽强不屈的拼搏精神,这是文章的主体,最后写小桃树与风雨搏斗,照应开头,突出中心。3.对比衬托,层层渲染。小桃树面对冷漠的环境,屡遭风雨的摧残,衬托出小桃树倔强的生命力;风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比;“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神,揭示了一个生活哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。课堂小结板书设计一棵小桃树弱小者状物抒情托物言志“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”顽强斗争、不懈追求“纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”顽强同命运抗争随堂练习通过对一种植物描写,运用托物言志的方法,写一篇记叙文。

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