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十一月四日风雨大作（其二）学习目标1.能有感情朗读、背诵这两首诗;2.了解诗人的生平，明确写作背景;3.感受诗人的爱国情怀，培养爱国情感。走近作者陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。背景：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作陆游理解诗句僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。点明处境及心态，直抒报国情怀!理解诗句夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。虚实结合的写法。实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌。表达报国情怀！(高要求：会赏析)本诗体现了诗人怎样的感情？渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀迁移运用，内化积累同学们，假如作者陆游现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？