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记叙文之细节描写学习目标1.明确记叙文中细节描写的作用。2.学会在记叙文中恰当地运用细节描写。细节描写——对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。（作用）细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、心理自然环境、社会环境、动物、静物情节细节、事件细节作用：细节描写雕琢神韵+班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。+于是在一节数学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。+五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤推到一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。+这一定可去了20分钟，我转头听了好几次角A角B角C了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白了他的意思，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。+指甲天天修，注定长得没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。+还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取出，再不厌其烦地抹到墙壁上。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。+下课铃响了，他终于罢手，再把手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。+上课铃响后，他又回到座位，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！！你能从上文中总结出细节描写的技巧吗？细节描写的技巧①选典型、细观察②炼词语、妙修辞③多联想、多想象粗汉与淑女：他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。例1:人物细节描写她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。加修饰语我来说——名家名段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。——《背影》例2:景物细节描写天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣帔（pèi），小燕子来回在林中穿，跳。在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。——王统照《山雨》你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。妙用修辞比喻、对比例3:生活细节描写每当星期六早晨醒来，太阳都才睁开惺忪的睡眼，我就会冲到路口听有没有“蚂蚁车”的响声。如果有，我将会一整天都绷着脸，就像电视里那个钟馗一样，看了使人心里发虚。奶奶准会逗趣说：“我们家沙沙今天跟奶奶打酱油去，因为你的小嘴可挂酱油瓶了。”我才会咧嘴笑笑，但还是会一天闷闷不乐。如果这天没有听到“蚂蚁车”的声音，我就会立刻冲回车屋，把我淡黄色的“蚂蚁车”推出，向正在地里摘菜的奶奶炫耀我心爱的战车，奶奶总会会心一笑，还不忘说一句“风姑娘要出去咯。”哇，那是多么辉煌的事啊！（八四班王洪沙《蚂蚁车》）+●她骂他混蛋。展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）+真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！（180）能力拓展:细节描写训练（分组完成）1、人物细节描写介绍一位新老师、写一位同学、写社会上的任何一个人等。2、景物细节描写校园一角3、生活细节描写做作业时蚊子来骚扰、垂钓、观察小动物等细节描写雕琢神韵