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詹天佑六年级语文下册詹天佑(1861—1919)，字达朝，号眷诚，广东南海人，祖籍徽州婺源县。1872年，詹天佑作为中国首批官办留美幼童留学美国。1881年，詹天佑在美国耶鲁大学雪非尔德理工学院土木工程系毕业。詹天佑是我国近代史上杰出的铁路工程师，全长200多公里的京张铁路为其代表作。施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔詹天佑居庸关勘测藐视经纬仪隧道竣工水桶阻挠要挟轻蔑铲平根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案：•詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。•本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？•找出文章的中心句。（课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文第二至六自然段具体写这件事。）（中心句：詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国。）•课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后,怎样完成任务？•“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用？•给课文分段，用“‖”作记号。默读课文第二段，思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？•当时的情况怎样？•当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话看出：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”·从这句话我们还能看出什么？（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。）·还能从课文的哪里看出这点？（连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是无论如何也完成不了的。）◆全国的反应如何？用文中的一个词来概括。（轰动）◆想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？◆表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功）◆第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑的爱国主义精神）默读课文第三段，边读边思考：★詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？★请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。勘测线路开凿隧道设计线路带着下面这几个问题轻声地把第四自然段读一遍，在书上找出答案回答。•詹天佑为什么要勘测线路？•詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？•分别表现了詹天佑的什么精神？•爱国主义精神•严谨踏实的工作作风•坚忍不拔的毅力•实践、实证、创新的科学精神自学课文第5、6自然段，根据对课文的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。（两端同时向中间凿进）（中部凿井法）火车是怎样过青龙桥的？为什么要把铁路设计为人字形？詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑的杰出才干）小结1、本文的中心句是：（）2、这篇课文通过对詹天佑的（）、（）的描写，勾勒出他（）的高大形象。3、本文是按照先概括再具体描写的方法安排材料的，重点叙述了詹天佑从（）、（）、（）三个方面主持修筑京张铁路的过程。京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华民族的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给了帝国主义者一个有力的回击。1）请你放开思路为这条铁路取一个更有意义的名字，并说明理由。2）想象一下当时的中国官员、普通百姓、帝国主义者在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？1、请你替清朝的皇帝拟一道圣旨，就詹天佑所作的伟大贡献进行嘉奖。2、搜集我国铁路建设方面的新成就，与同学们交流，感受中国百年来的沧桑变化。诏书示例：奉天承运，皇帝诏曰：天佑总办，因你在国家危难之际，主持修筑京张铁路，且一丝不苟工作，使铁路不满四年全线竣工，为政府节约白银28万两。你的成就将载入史册，朕特封你为铁路大学士，发“勇士“奖章，赏白银五万两钦此光绪三十九年作业：把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。