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第3章植物的激素调节第3章植物的激素调节在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象。此外植物还有向重力性、向水性、向肥性等向性。一、植物的向光性二、植物生长素的发现过程1、关于生长素的经典探究实验年代实验人实验示意图实验结论19世纪末达尔文课本P46胚芽鞘尖端产生某种刺激1910年詹森课本P47某种刺激可以通过琼脂传下来1914年拜尔课本P47胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的某种刺激在下部分布不均匀造成的1928年温特课本P47造成胚芽鞘弯曲的刺激确是一种化学物质，命名生长素2、生长素的提取：①1934年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质______________。②1942年，科学家从高等植物体内分离出生长素，并确认它就是_______。③进一步研究发现，植物体内还具有生长素效应的其他物质：_________________________________吲哚乙酸（IAA）IAA吲哚丁酸(IBA)苯乙酸(PAA)、3、植物向光性的原因：植物的向光性是由于__________________________：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量____向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而弯向光源。4、植物激素：这类由_______________，________________，对植物的生长发育有显著影响的___________，称植物激素。现在，人们发现的植物激素有：________________________________________等。多于生长素分布不均匀造成的植物体内产生能从产生部位运送到作用部位微量有机物赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯生长素、三、生长素的产生、运输和分布1、生长素的主要合成部位在哪？2、生长素的运输有何特点？主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。极性运输(主动运输)：只能从形态学的上端（如茎和根的顶端）向下端（如茎和根的基端）运输，不能倒转过来运输。3、生长素主要分布在植物体的什么部位？各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。ABCDE思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：思考题2：B下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗________生长，C盆的幼苗___________生长。直立不向光弯曲思考题3：促进作用0抑制作用10-1010-810-610-410-2浓度/mol·L-1根芽茎生长素浓度与同一植物不同器官所起作用的关系四、生长素的生理作用生长素的作用表现出_______：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素的生理作用两重性下图示三枝葡萄插条，其中(1)最易成活的是____，原因是____。(2)不易成活的是____，原因是____。(3)不能成活的是____，原因是____。甲乙丙思考题4：在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？若切开后可发现凹侧种子大部分未发育，未发育的种子不能产生生长素，果实不能发育。思考题5：图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否受粉对子房生长影响的曲线a.已受粉b.未受粉ba子房直径5天数思考题6：试分析曲线形成的原因a受粉后形成了种子，发育着的种子能合成生长素促进子房膨大发育成果实；b未受粉则无法继续发育而脱落。五、其他植物激素的种类和作用1、赤霉素的发现：请结合教材回答P58页思维拓展题。2、几种植物激素的合成、分布和生理作用（详见P54页图3-8）方框1：赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高。方框2：不能证明赤霉素就是植物激素，因为植物激素应该是植物自身产生的物质，这时还没有证明植物自身能合成这种物质。种类主要生理作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯促进细胞伸长、促进种子萌发、果实成熟促进果实的成熟促进细胞分裂抑制细胞分裂、促进叶、果实衰老脱落促进生长、促进生根、发芽促进生长发育类：抑制生长发育类：生长素、赤霉素、细胞分裂素脱落酸、乙烯六、各植物激素是孤立地调节生命活动的吗？并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。例如生长素和乙烯的关系。七、植物生长发育的根本原因是什么？其根本原因是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。八、植物生长调节剂的应用1、植物生长调节剂是指什么？人工合成的对植物的生长发育有着调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。例如：第3章知识网络1．对燕麦胚芽鞘作如下处理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘的尖端，但在切口上放一含有一定浓度的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，并置于暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。上述装置均用相同的单侧光照射。请仔细分析上图，回答以下问题：（1）有单侧光照时仍能直立生长的有。（2）弯向光源生长的有。（3）不生长、不弯曲的有。（4）如把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是＿＿＿＿（5）向光弯曲生长的原因是。①⑥⑦②④③⑤⑧直立生长单侧光使生长素在背光一侧分布多，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲2．右图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）A．生长素对3种器官的作用具有二重性，高浓度促进生长，低浓度抑制生长B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏3．右图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意图，其主要原因是（）A．芽能发育成枝条B．芽能进行光合作用C．芽能产生生长素促进生根D.芽能产生生长素促进生长4．某生物实验小组种了三组南瓜，甲乙丙组在开花之前进行套袋，开花后对甲组花雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液，乙组一直套袋，丙组不做任何处理。最后，这三组南瓜中，将结出无籽南瓜的一组是（）A．甲组B．乙组C．丙组D．甲组和乙组ACB5．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及标记位置如图所示，则下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）A．处理甲图中的A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B．处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在6．用适宜浓度的生长素类似物处理番茄（体细胞染色体数为2N＝24条）未开放的花蕾，可获得无籽果实，其果肉细胞的染色体数目为（）A．12条B．24条C．36条D．48CB