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雲看云识天气学习目标①快速阅读课文，概括课文内容要点。②理清文章的思路。③领会运用比喻的妙处。④培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。听读，批注：A．云和天气到底有怎样的关系?B框出依次介绍了哪些云和光彩？画出它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍:介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。卷云卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波。卷积云像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散。积云像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列。高积云天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。卷层云隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。高层云云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。雨层云形成高大的云山，群峰争奇，耸人天顶积雨云晕虹朝霞晚霞快速浏览课文，思考：本文介绍了这么多云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？你能从中找到有关语句吗?看云识天气概述(1段)“天上的云，真是姿态万千，变化无常”招牌具体(2~6段)云的形态（2—5）薄云晴朗低而厚密阴雨风雪类别：卷云卷积云积云高积云（3段）类别：卷层云高层云雨层云积雨云（4~5）云的光彩（6）类别：晕华虹霞总结全文（7段）纲（2）总-----分------总（总-----分）学生自我发现，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用“美在……，因为……”的句式，就文章的语言说一句评论式的话。语言生动形象严密本文的语言美在“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的天化无常。l描写准确而生动，不仅形象具体，而且有动态特点。用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云。l最后两句话体现了说明文语言的严密性，它与前文中的“往往…‘常常…‘有时’’等词语是相照应的，表明使用词语的准确性。l用词准确生动。用比喻拟人。“有时像一片白色的羽毛，有时像——块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫高层云了。”合作探究记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……造句：（1）夜幕四合，周围的群山，……（2）远处的霓虹灯亮了，……揣摩语言的生动形象像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，……像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动，这得益于运用了恰当的修辞手法。除此之外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章。天上钩钩云,地下雨淋淋．江猪过河,大雨滂沱．云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦．西北天开锁，明朝大太阳．久晴大雾阴，久阴大雾晴．日落射脚，三日内雨淋．云吃雾下，雾吃雨晴．早上乌云盖，无雨也风来．天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻．•设计表格归类整理各种云及其光彩的种类、特征、和它们分别预示的天气情况•用课文中学到知识去实地验证一下，并写一篇观察日记。作业屋再见