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15、大禹治水［教学目标］知识与技能1.会认15个生字，会写82.3.情感态度与价值观知道“三过家门而不入”的来历，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。［教学重难点］1.2.了解课文内容，知道大禹治水采用的科学方法，感受大禹一心为公、无私奉献的［教学课时］2课时第一课时一、1.今天，我们要学习一篇古代的传说，传说中的主人公是我国古代一位为民造福的2.3.教师简介大禹。1.2.3.（1（2）指名读，开火车读,（3难：前鼻音，声母是“n”；是多音字，在“灾难”一词中读第四声。另一个读音为“ｎáｎ”，可组词为“困难”。洪、伤：都是后鼻音。（44.5.6.（1（2（3课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（），最终率领民众与洪水斗争并取得了胜利的故事。三、教学生字1.2.3.4.难：注意右边“隹”是四横。5.学生练习书写，教师指导。第二课时一、1.2.3.这节课我们接着学习《大禹治水》这篇课文。1.指名读第1（1）这一自然段告诉我们什么？（写洪水给人们带来极大的灾难）（2（32.自由读第2（1（2（33.出示第4（1（2（3）讨论：为什么禹能治水成功？（因为他的方法正确。出示动画演示筑坝挡水和过渡：你们知道还有别的原因吗？接下来我们学习第34.指名学生读第3（1（2）找出文中的数字，这些数字说明了十三年：说明治水的时间很长。（3）为什么禹三次路过家门，却一次也没有走进家门看一看？（他认为治水要紧。）5.学习第4（1（2（3）带着敬佩之情读一读第4自然段后两句话。1.预设：（1（2）大禹，我们也要向你学习，做事不怕困难，坚持到底。2.（1）指导理清文章顺序：①洪水使人们生活痛苦。②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。③禹为治水，三过家门而不入。④禹用疏通河道的办法，带领人们治好了（2）按照课文顺序，讲讲“大禹治水”的故事。［教学板书］15大禹治水鲧筑坝挡水禹疏通河道(三过家门而不入)