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5*坚定的锡兵教学目标：1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。教学重点：抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。教学课时：1课时教学流程：一、导入新课，简介作者1.导入：同学们，今天我们要学习安徒生的童话《坚定的锡兵》。你读过哪些安徒生的童话。2.学生介绍安徒生作品，简介安徒生。3.过渡：安徙生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝……今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢？二、初读课文，整体把握1.自由轻声朗读课文2.自学生字新词。3.课文讲述了一件什么事？三、围绕“坚定”，品读课文1.仔细看题目，这个童话主要为了突出锡兵的什么特点？2.坚定是什么意思？[（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。]3.默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。A．“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，……失去平衡。a从这个句子，你读懂了什么？（锡兵同情小姑娘，他要保护她）过渡：锡兵下决心要保护这个一条腿站立的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她，有一天，小男孩在玩玩具时，锡兵不小心掉到大街上，开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？（6、9、10、12自然段）b把相关的段落读一读，注意读出锡兵的“坚定”。c从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？（善良、勇敢、尽职尽责）四、总结全文，拓展延伸1.学习了这篇童话，你受到什么启发？2.设想：如果有一天，锡兵发现小姑娘有健全的两条腿，你认为他还会保护小姑娘吗？为什么？3.总结：安徒生的这篇童话向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。五、布置作业利用课余时间阅读安徒生的其他作品。板书设计：5*坚定的锡兵将强的决心——危险的旅程——熟悉的伙伴（坚定信念实现理想）