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相公中学教学管理规定为了进一步加强教学行为管理，建立正常的教学秩序，克服教师工作的随意性和盲目性，提高教学质量和教学效率，特制定以下教学管理规定。一、定教学计划1、教师个人教学计划，要在各学科备课组集体备课基础上，依据学科课程标准、教材情况和师生情况制定。2、学科带头人和教研组长要在教学计划制定过程中起主导作用。3、教学计划要注重实效，学生分析要实事求是，目标要明确，措施要可行。4、教学计划要落实在《教师工作手册》中，教研组长审阅后，交教导处备查。二、备课：1、加强集体备课，落实三级备课：学期备课、单元备课、课时备课。2、备课要做到六备：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题。3、教师要树立正确的教育、教学思想，学习先进的课堂教学理念。勇于创新，注意培养学生自主、探究、创新的学习能力。4、教案设计要充分体现学生主体地位，重视研究学生知识的获取过程，要突破教学重、难点和教学关键，真正体现教师是教学活动的组织者、合作者、引导者。5、按备课本内容项目要求进行，字迹规范，书写工整，不照抄教案，不用旧备课本代替。6、课堂教学后，要对自己所设计的教案进行适当的简析与反思，一分为二的剖析成功与不足，以便指导自己今后的教学。7、备课数量：语文5个/周，数学5个/周，应于4个/周，物理化学3个/周，其它按实际周上课时数。三、上课：1、明确上课的四项基本目标：让学生获取知识、培养学生能力、教会学生学习、完善学生人格。2、上课铃响前一分钟到教室门口，严禁迟到；下课铃响，及时结束教学，不拖堂。3、教师上课时衣冠要整齐，仪态要大方，注意师表形象；上课时要关闭一切通讯工具，中途不得离开课堂闲聊、会客，上课时不得吸烟、喝茶。4、教师必须具有扎实的基本功，四十岁以下教师上课要说普通话，语音要和蔼可亲，具有感染力，不得用苛薄的语言污蔑学生，不允许体罚和变相体罚学生。5、树立正确的教学观和学生观，采用启发、探究、发现等先进教学方法，创立民主、平等、和谐的教学氛围，提高课堂教学效率。6、课堂教学要突出学生主体地位，渗透德育内容，不出知识性错误。7、不扶案讲课，未经学校批准不准坐着讲课。四、作业批改：1、作业设置数量要适中，难易要适度，要有针对性和典型性，既面向全体又照顾特殊。提倡布置实践性作业。2、每天各科作业总量控制在一个半小时内，提倡当堂完成作业。3、各科正规作业数量：语文：作文八篇；练笔每周三次；读书摘记每周一千字。数学：每周四次，每次不少于三个题，课堂练习随时抽查批阅。英语：每周四次，每次不少于三个题，听写每周不少于三次。物理、化学：每周三次，每次不少于两个题，实验报告册可视为正规作业。政治、历史：每周两次，以课堂笔记为准。地理、生物每周一次，以课堂笔记为准。地理填充图和生物实验报告册可视为正规作业。音乐、体育、美术、综合实践课要设置一定数量实践作业或书面作业，信息技术以上机作业为主，可辅之以书面作业，每周一次。4、作业批改要及时、认真、规范、全批全改（语文作文可以多写、重评、少批），一律用红笔，提倡面批。5、教师对学生作业要做出明确批语，进行等级评定（作文用百分制），提出指导性、激励性评语，注明批阅日期，并做好批改记录。6、善于从作业中发现问题，找出不足，分析原因，及时补救。五、学生辅导：1、学期初要制定学生辅导计划，订出具体措施。学生辅导要和本学期学习小组和第二课堂活动紧密结合。2、课内辅导与课外辅导并重，课内辅导要着眼全体，课外辅导要善抓“两头”：学困生和特优生。3、建立尖子生和学困生详细名单，教师辅导要与学生自我激励相结合。4、晨读和自习辅导要按学校规定进行，集体点拨与个别解疑相结合。5、教师对缺课学生要进行个别辅导，必要时登门辅导。六、听课、评课：1、年级组、教研组、备课组要制定切实可行的听课、评课计划，定时间、定地点、定执教人，计划交教导处。校长每学期听课不少于20节，分管校长、中层领导每学期听课不少于40节，教师每学期听课不少于20节。2、以教研组、备课组为单位的听课活动，由教研组长、备课组长负责实施，以级部为单位的听课由年级主任负责实施，跨年级的活动（含上级领导听课、外校来听课等）由教导处协调实施。3、听课时要听、想、记、比并举，教师要在听课过程中写出详实的记录、阶段性评语、教学建议和改进方法，并写出个人评课提纲。4、评课采取“2+2”的形式，即：每位评课教师要找出授课者两处亮点和两个须改进之处，以期达到互相学习、共同提高的目的。5、课记录期中、期末两次上交教导处备查。评课记录教研组随时收集上交。七、教学质量考核：1、每学期进行四次教学质量检测：学生自测一次、教师测试一次、学校统一测试一次、教研室组织期末统考一次。2、教学质量考核内容要注意主观试题与客观试题相结合；知识考查与能力考查相结合；笔试与口试相结合；书面考查与操作技能相结合。3、每次教学质量考核后，各相关备课组长要及时组织全组教师召开质量分析会，讨论当前教学现状，总结成绩与不足，寻找解决教学症结的方法。4、每次教学质量考核，各班都要及时登记学生成绩，向教导处上交学生成绩登记表和统计表。5、加强考风、考纪教育，杜绝违纪舞弊现象发生，严格执行《监考员守则》、《考生守则》等规定。6、校级以上考试、竞赛，均采用流水阅卷方式，保证给教师、学生以公正评价。八、教学质量分析：1、学校教学质量分析分期中、期末两次进行。逐级召开教学质量分析会，具体分班级（班主任主持召开）、年级（级部主任主持召开）、学科（教研组长主持召开）质量分析会，在此基础上召开学校质量分析会。2、学校质量分析会要说真话、务实效，从不同角度分析教学质量状况、形成原因以及解决问题对策，切实指导教学工作。3、各任课教师要对任教课程试卷进行分析，写出分析报告。主要内容应包含：考试基本情况（考试时间、对象、考试方式、阅卷方式、优秀率、不及格率等）；各题型占总分的比例、各题型得失分情况数据统计；卷面分析（考生对各题型答题基本情况的综合分析）；对试卷的综合看法（包含试卷难度、是否达到考核目的等）；对教学的启示。4、教师要在本科目阅卷结束三日内写出试卷分析，交教研组汇总，学科带头人试卷分析直接交教导处。5、教导处根据考试成绩及各教研组分析报告，实事求是分析存在问题，提出解决办法，供校长室参考。九、教学常规检查制度：1、教导处抽调骨干教师统一组织教学常规检查，每学期期中、期末两次，按学校提出的数量、质量标准评定等级，得出分值。2、检查内容包括：备课本、教师工作手册、班主任工作手册、听课本、业务学习笔记、学生作业本及教学情况、班级情况调查等。3、检查结果直接用于教师量化评估得分，并记入教师业务档案。4、平时进行抽查，校级听课后查教师备课本。倡导教师随时自查。十、教学工作例会制度：1、一般每两周召开一次教学工作会议，时间为单周星期二课外活动。参加对象一般为校长、学校主管教学工作副校长、教务主任、副主任、年级组长、教研组长、备课组长。2、为保证会议务实、高效，与会人员一般在会前要作好充分准备，按各自工作职责范围，从教学秩序、教学研究活动、教学质量以及学情、教情等方面交流情况，提出建设性意见，以期不断改进教学工作。3、一般逢双周二下午课外活动为教研组活动时间。是否分备课组活动，由各教研组酌定。4、为保证教研工作务实、高效，各教研组应加强工作的计划性，会前作好充分准备，切实解决学科教学中的问题。十一、学校集体备课制度：1、每周一以备课组为单位进行集体备课。备课组长应提前一周确定下一周集体备课的中心发言人，以便于中心发言人做好充分准备主持好本次集体备课。2、集体备课的主要内容：讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点；理论联系实际，教学的针对性和现实性；教学方法，讲课艺术，逻辑结构。3、参加集体备课的老师要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。4、教师在组内讲教学设计时要讲清设计理念及依据。5、备课时应统一对难点、疑点、重点的看法，合理安排教学时间。6、集体备课的记录要在教研组工作档案中存档。十二、业务学习制度：1、按时参加业务学习，每次学习实行考勤登记，如有迟到、无故缺席等情况，按考勤制度处理。2、认真学习，领会精神，做好笔记。3、讨论过程中积极发言，勇于阐明个人观点。4、集体学习，分组讨论之余要勤于自学。5、及时书写，上交阶段性学习心得，案例及对工作存在问题的思考，互相交流。十三、学籍管理规定：1、格执行有关教育法规和上级教育主管部门制定的招生政策和规定。2、初中招生按照相对就近入学的原则，小学六年级毕业生免试直接升入服务区内的初中一年级就读，初中招生的一年级新生由教育局统编学号。3、新生应持入学通知书按时到校报到，办理入学手续，因故不能如期报到的，须持有关证明在开学前向学校请假，如开学一周内不能到校办理入学手续，由服务学校报请乡镇任命政府或上级教育主管部门，采取有效措施督促其入学。4、新生办理入学手续后，由学校按统编学号顺序填写学生登记表，并在规定时间内报上级教育主管部门备案，建立电子档案，方可取的学籍。初中生学籍档案，须经教育主管部门审核验印，否则一律无效。5、学籍档案应留学校长期保存，未经教育主管部门同意，不得移交其它单位。6、招生班额一般为50人，最大不超过56人。7、初中学学籍应在其户口所在地，学生户籍不动，不允许转学。8、转入学生应由家长持学生常住户口、转学证明、学生档案，到所属学校联系，经学校统一盖章后，再到接受学校所在乡镇教育办办理转学手续，最后经教育局基础教育科审查同意盖章后方可入学并取得学籍。9、转往外地的学生，应持户口迁移证明向学校提出申请，经学校同意盖章后，先后到乡镇教育办、市教育局基础教育科办理转出审批手续，最后到转出学校提取档案，转学证存根和学籍卡留原学校存档。10、手续由乡镇教育办业务员办理，原则上在每学期开学前或开学后两周内集中办理，平日不予办理。11、育主管部门直接批准安排的符合转学条件的学生，学校不得拒收。不得借学生转学向学生家长或所在单位提出不合理要求。对现役军人、部队转业干部子女、残疾学生应优先照顾。12、毕业年级的第二学期不办理转学手续，学生在受处分期间不安排转学手续。13、凡要求借读的学生，应持夫妻双方单位证明、原学校证明和原学校档案复印件到赞助地学校联系，学校同意后，最后到教育局基础教育科办理借读手续。借读期一般为一学期至一年，特殊情况可适当延长。毕业年级第二学期不办理借读手续。14、学生因病或因意外伤害确实不能坚持学习可办理休学手续。休学须由家长持县以上医院诊断证明、原始病例，向学校提交书面申请，经学校审查同意，填写休学证明后到镇教育办和市教育局基础教育科审批盖章后，方予休学。学生休学期间保留学籍。休学期限一般为一年。毕业年级学生不办理休学。学生休学期满应及时复学，学校对复学生应及时编入相应年级并注册新学号。15、学生退学应及时动员其复学，确实丧失学习能力的，必须经过三次家访，由家长提出申请，并经教育主管部门批准。16、初中不实行留级制度，初中学生学年考试不及格，可进行补考，经补考仍不及格的，留科不留级。学生成绩优异，智力超常，经考核达到高一年级程度者，如本人自愿，家长同意，经学校批准后可跳级学习，并报教育主管部门备案。17、学生修业期满，经考核，德智体诸方面均达到合格标准，准予毕业并发给毕业证书。语文、数学、英语经补考仍不及格的，应在义务教育证书相关栏目内注明。18、毕业证遗失一律不予不办，必要时可由本人向原毕业学校提出申请，学校可出具证明，有教育主管部门审核盖章。19、学校应对德智体全面发展的学生予以表扬，凡受到校级以上奖励的，应当记入学生档案。20、学生违反中学生守则、学校的规章制度和国家的法律法规，要及时教育，并可根据情节轻重、态度好坏给予适当处分。处分分为警告、严重警告、记过三种。对学生给予处分，必须经学校集体研究决定。学生受到或撤销处分必须通知学生家长。21、学生每学年的学籍变动情况应填入义务教育档案。学生发生重大伤亡事故，必须及时向上级教育主管部门写出报告，并及时逐级上报。十四、教学事故通报、追究：为保证党和国家的教育方针、政策