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1福州八县（市）一中2011-2012学年高一上学期期末考试语文试题考试日期：1月9日完卷时间：150分钟满分：150分一、古代诗文阅读（31分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1、补写下列名句名篇中空缺的部分（6分）（1）狗吠深巷中，。（《归园田居（其一）》）（2），二三其德。（《诗经·氓》）（3）故知一死生为虚诞，。（《兰亭集序》）（4），泣孤舟之嫠妇。（《赤壁赋》）（5），壮士一去兮不复还。（《荆轲刺秦王》）（6）屈心而抑志兮，。（《离骚》）（二）文言文阅读（18分）阅读下面两篇文言文，完成2-6题【选篇一】于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。（王安石《游褒禅山记》）【选篇二】亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐①饥。狱讼繁兴，而盗贼滋2炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守，太守不有。归之天子，天子曰不然。归之造物，造物不自以为功。归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”（苏轼《喜雨亭记》）【注】①荐：频仍，屡次。2、对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A、此所以学者不可以不深思而慎取之也所以：……的原因。B、至于幽暗昏惑而无物以相之相：帮助C、农夫相与忭于野忭：喜乐。D、以属客而告之属：通“嘱”，叮嘱。3、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A、（1）夫夷以近，则游者众（2）以我应他人，君还何所望B、（1）甲子又雨，民以为未足（2）竞周容以为度C、（1）丁卯大雨，三日乃止（2）度我至军中，公乃入D、（1）而人之所罕至焉（2）项伯乃夜驰之沛公军4、下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（3分）（）A、吾以名吾亭B、虽欲优游以乐于此亭C、商贾相与歌于市D、古人之观于天地……鸟兽，往往有得5、下列对选段有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（3分）（）A、《游褒禅山记》的选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。B、《游褒禅山记》选段中，作者认为要观赏到“非常之观”，必须要有志向，要有能力毅力，还要有所凭借，三者之中，“志”最重要。C、《喜雨亭记》第三段把议论寓于对话之中，句末一个反问句，强化了“文眼”之意。第四段以歌作结，引出给亭命名的缘由，照应首段，全文结构谨严。D、《喜雨亭记》第二段中所写的那场“三日乃止”的甘霖让当地官民兴奋异常，作者为此也特意建造了一个亭子，并命名为“喜雨亭”，体现了作者乐民之乐、忧民之忧的思想。6、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）3（1）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（3分）译文：（2）是岁之春，雨麦于歧山之阳，其占为有年。（3分）译文：（三）古代诗歌阅读（7分）五月十九日大雨（明）刘基风驱急雨洒高城，云压轻雷殷①地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。【注】①殷：震动。7、（1）试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。（5分）答：（2）诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。本诗蕴含着怎样的理趣，请作简要分析。（2分）答：二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读（10分）8、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）（）A、纯洁的爱情鼓舞着鸣凤，但她便是在幻梦里，也并不十分大胆，她甚至想不到跟觉慧平等地生活在一处，她只是想做他的忠顺的奴隶，不过是他一个人的奴隶。只要能够做到这一层，在她看来就是莫大的幸福了。B、旧历新年，高家吃年饭，根据辈分分为上下两桌，座位有严格的安排，连上菜的仆人也是指定的。大家小心翼翼，上下两桌都是清清静静的。高老太爷看到子孙满堂，明白他“四世同堂”的梦想已实现，脸上浮出了满足的微笑。C、人群与篝火之间一块宽阔的空地上，年轻的吉卜赛女郎爱斯梅拉达正在一张波斯地毯上跳舞。她美丽的面庞、苗条的身材、婀娜的舞姿、乌亮的眼睛，看起来简直是个尤物。诗人甘果瓦被这个灿烂的景色迷住了。D、副主教弗罗洛还是一个孩子的时候，他的父亲就把他送去当修道士。他是抱着弥撒书和辞典长大的。他学习勤奋，领悟很快。其父母因瘟疫死去后，他承担起抚养幼弟的责任。出于怜悯还收养了弃婴卡西莫多。可是这个充满慈悲之心的神甫，后来却转变成阴沉可怕、4有自虐倾向和禁欲色彩的副主教大人。E、新婚之夜，爱斯梅拉达手握匕首自卫，拒绝甘果瓦的近身，因为她并非爱上甘果瓦，而是为了救甘果瓦才与他摔罐成亲，她的心中另有意中人。甘果瓦因此非常痛苦，饭都吃不下。9、简答题。（任选一题，100字左右）（5分）（1）请简述瑞珏死去的原因。（2）一天夜里，副主教弗罗洛溜进爱斯梅拉达的小屋，企图强暴爱斯梅拉达。紧接着发生了什么事，请简述这个过程。答：（二）文化经典阅读（6分）10、阅读下面《论语》选段，按要求答题。（6分）颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（《论语·公冶长5·26》）（1）下列各项是对上面文段的理解，不正确的一项是（3分）（）A、本章中，孔子及其弟子们各自叙述了自己志向，只有颜渊志向最接近“仁德”。B、子路的愿望是愿意拿车马衣服和朋友共同使用，用坏了也不抱怨。这不仅体现了他重义轻财的思想，也包含他无私助人的境界。C、颜渊的愿望是不夸耀自己的长处，不宣扬自己的功劳。D、孔子的愿望是让一切人都得到社会的关照：让老年人得到安乐，让同辈人互相信任，让年轻人得到关怀。（2）联系本章内容，结合下面选段，简要谈谈你对孔子志向的理解。（3分）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”（《论语·述而7·16》）答：三、现代文阅读（24分）（一）课内文本阅读（9分）阅读下面文字，完成11-13题。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很5高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。11、作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是（3分）（）Ａ、这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。Ｂ、这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。Ｃ、四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰到好处。Ｄ、作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。12、选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是（3分）（）Ａ、两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。Ｂ、两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。Ｃ、两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。Ｄ、两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。13、对三节文字分析理解正确的一项是（3分）（）Ａ、在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。6Ｂ、三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。Ｃ、在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。Ｄ、三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。（二）文学类文本阅读（15分）阅读下面散文，完成14-17题。（共15分）拾叶者言李国文银杏树，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比较罕见了。这种树，又名公孙树，那意思是说它的生长期很慢，也很长，通常是爷爷种下的树，要到孙子那一辈，才能结果。结的果子，叫做白果，因其外壳薄白而名，果肉色绿而糯，微苦，颇有不同一般的滋味。旧时，在上海，冬天，夜晚，常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”者，于小可盈握的炭炉上，炒一捧白果，热烘烘地剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。不过，长到这把年纪，看到过许多地方的许多银杏树，但树上挂着果实的，至今，却尚无眼福一睹，实在是很遗憾的。所以，便把对于树的兴趣，关注到银杏树叶了。拾这种树的叶子，同人家集邮，集火花，集钱币一样，也是一件乐在其中的事情。在所有的树木中，独有银杏树叶算是独树一帜的，状似扇，形似贝，薄似纸，轻似羽，轻盈飘逸，洁净雅致，形成一种很特别的风格。在北京的香山脚下，就在双清别墅附近，有那么几株古老银杏。近些年来，又在空旷地上，栽种了一些，都还十分孱弱，尚不成林。不过，一到秋天，当满山黄栌红了起来的时候，这些银杏树，也飒飒地飘落满地黄叶，用另一种鲜艳，点缀着山光水色，也是怪有情调的。色彩总是搭配起来，要好看些。站在山下，放眼看去，红中有黄，黄中有绿，于是，风景便格外好看了。每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶。但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作书签用。而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念。这片银杏叶，从此在书中的某一页与某篇相伴，也多了一丝斯文。7有时候，翻开书，未读文章，先读叶片，因为很容易就翻到夹着叶片的那一页，它马上就突然出来。于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它从来也不会扮演重要角色的。它在你的