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3开满鲜花的小路教学导航教学目标1.会认14个生字，会写9个生字，读准多音字“啊”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读，读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3.能借助图画讲述故事，积累文中精彩的语句，学会把句子说具体。4.理解“美好的礼物”的含义，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。教学重点识字写字，朗读课文，懂得“美好的礼物”的意思。教学难点理解课文内容，体会课文传递的美好情愫。课前准备教师多媒体课件、生字词卡学生熟读课文教学课时2课时教学过程第一课时一、认读词串，认识事物1.借助图片，认读“邮局、邮递员”。（1）出示图片：图片上画的是什么地方？（2）熟读词语“邮局”。（3）出示图片：在邮局里负责送信件的人我们称他为什么？（邮递员）现在人们写信，一般是用电子邮件了。如今快递很发达，我们把送快件的人称为“快递员”，实际上，他们也是“邮递员”。（4）熟读词语“邮递员”。2.借助短语、句子，认读“堆、籽、裹、寄、绚、猬、礼”。（1）出示“一堆花籽、一个包裹”，指名认读。（2）仔细看看这个“裹”字，你有什么好方法记住它？提示：“裹”是由“衣+果”组成的，原来是指古人用衣服包住从山上采下来的野果。（3）出示“寄包裹、领包裹、打开包裹、拿着包裹、包裹单”：“裹”字在我们课文里有很多朋友呢!你能把它们都读正确吗？（4）熟读“裹”的词串。（5）出示“美好的礼物、绚丽多彩的鲜花、刺猬太太”，指名认读。（6）出示“一大片、绚丽多彩”，请你把它送到句子中读一读。3.借助实物，认读“破了、漏”。（1）手拿装有豆子但是有个小洞的布袋：看看这个布袋，你发现了什么？（2）熟读“破了、漏”。4.教师范读，读好带“啊”的词串。（1）出示“啊”字，这个字会读吗？（2）出示本课中带有“啊”的词串：多美啊、真美啊、蹦啊跳啊、多么美好的礼物啊。仔细听老师读一遍，说说有什么发现。（3）教师范读，学生跟读，直至熟练自如，顺口顺耳。（4）出示本课中带有“啊”的句子，先让学生自己练读，然后指名读。将句中“啊”的变音读得自然、顺口。二、听读故事，读出美好1.听故事，厘清关系。（1）教师讲故事，学生听故事并用铅笔标出自然段，圈出故事中的人物。（2）想想故事中的人物该填在哪里。给鼹鼠先生寄包裹，给鼹鼠先生送包裹单，鼹鼠先生请看包裹，最后包裹里的东西都漏在小路上了。要点：长颈鹿大叔、邮递员黄狗、松鼠太太。（3）你能猜到包裹里装的是什么吗？（花籽。）2.读故事，读通读顺。（1）自由读故事，读不通、读不顺的地方自己多读几遍。（2）同桌互读故事，读错的地方互相提醒后再读。3.朗读第1～5自然段，读出鼹鼠先生的懊丧。（1）指导朗读第3、4自然段，抓住“赶紧”一词读出鼹鼠先生接到包裹单后的兴奋与激动。（2）指导朗读第5自然段，抓住“拿过来一看，里面空空的，什么也没有”读出鼹鼠先生兴奋过后的懊丧。4.朗读第6～12自然段，读出美好的感觉。（1）指导朗读第7、9、11三个自然段，读出春天里满路鲜花的灿烂美丽。（2）指导朗读刺猬太太、狐狸太太看到鲜花后的惊奇。（3）教师范读，学生模仿朗读，同桌练读，指名读。（4）小组内分角色读一读。三、图文阅读，感受美好1.理解词串，读出鲜花的美丽。（1）出示课文中的词串：绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。读一读这些写花的词，你能说出它们的意思吗？提示：理解“绚丽多彩、五颜六色”可以结合课文插图，理解“花朵簇簇”可以借图片先理解“簇簇”的意思。（2）把这些词语送到句中读一读。2.仿照例句，学习具体表达。（1）课文例句读一读。出示：“门前开着一大片五颜六色的鲜花。”“门前开着鲜花。”读一读这两个句子，说说哪个句子写得好。（2）看看插图说一说。出示课文插图，看看图中的房子旁边、山坡上……都有什么，仿照例句用上表示数量与色彩的词也来说一说。提示：除了房子旁边、山坡上，还可以引导学生找出图中其他的地方来说一说。（3）联系生活继续说。用眼睛去寻找，你会发现咱们周围也有许多美丽的景色，请你仿照例句接着说。提示：鼓励学生主动运用适当的形容词自由说、大胆说。3.前后对比，找出表示心情变化的词语。（1）看到满路的鲜花给大家带来了欢乐，猜猜鼹鼠先生是怎样的心情。说说你的理由。提示：鼹鼠先生快乐的心情可以联系课文第6～12自然段的内容来感悟。（2）当初，包裹里的花籽都漏掉时，鼹鼠先生的心情是怎样的？要点：懊丧。提示：鼹鼠先生懊丧的心情可以直接从课文第5自然段里提取出来。（3）认读“懊丧”，你也有过心情懊丧的时候吗？4.读读想想，理解“美好的礼物”。（1）课文中“美好的礼物”指的是什么？要点：鲜花的种子。提示：可以从课文最后一个自然段松鼠太太的话中提取信息。（2）生活中还有什么也是美好的礼物？提示：引导学生自由表达，把美好的原因说清楚。第二课时一、讲述故事，积累语言1.课本中有两幅插图，请你仔细看看，哪几个自然段讲的是第一幅图的故事？哪几个自然段讲的是第二幅图的故事？要点：第1～5自然段讲的是第一幅图的故事，第6～12自然段讲的是第二幅图的故事。2.读读第7～10自然段，你有什么发现？要点：第7自然段和第9自然段的内容差不多。第8自然段和第10自然段的内容是一样的。3.把第7和第9自然段中不一样的地方画出来读一读，你又有什么发现？要点：“路过”和“经过”不一样，“绚丽多彩”和“五颜六色”不一样，“惊奇”和“奇怪”“多美啊”和“真美啊”不一样，但它们的意思相似。4.现在给你这两幅图，你可以给大家讲讲这个故事吗？（1）四人小组内看图互讲互评。（2）小组内的优秀讲述者在全班讲述，教师即时点评。二、观察比较，学写汉字1.范写“局”，学写“原、递”。（1）出示“局、原、递”3个字，这3个字的结构哪里相同，哪里不同呢？书写时要注意什么？要点：都是半包围结构，“局”“原”同属于左上半包围结构，书写时要注意右下部分半藏半露，“递”是左下半包围结构，写时被包围的部分应从上面突出包围圈。（2）教师范写“局”，学生练写“原、递”。2.范写“鲜”，学写“礼”。（1）出示“鲜、礼”两个字，说说这两个字书写时要注意什么。要点：“鲜、礼”都是左右结构，书写时要注意左右等宽。（2）教师范写“鲜”，学生练写“礼”。3.范写“邮”，学写“叔、堆”。（1）出示“邮、叔、堆”3个字，你们发现这3个字有什么相同的地方？有什么不同的地方？书写时要注意什么？要点：都是左右结构。“邮、叔”都是左宽右窄、左高右低的字，“堆”书写时要注意左窄右宽。（2）教师范写“邮”，学生练写“叔、堆”。4.学写“员”。（1）说说“员”字书写时要注意什么。要点：“员”字书写时要注意上窄下宽。（2）教师范写，学生练写。三、作业布置1.练写生字。2.给爸爸妈妈讲一讲这个故事。板书设计3开满鲜花的小路长颈鹿大叔寄包裹鼹鼠先生收包裹分享美好礼物漏了传递快乐开满鲜花的小路