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编写时间执行时间编写者执教者总序第个教案课题3*城市的明眸共1课时第1课时课型略读教学目标1、认识本课7个生字，辩析多音字“似”“旋”“分”。2、理解课文内容，学习详略得当的写作方法。3、感受城市的雕塑所展示的美，体会作者的情感。重点难点1、理解课文内容，学习详略得当的写作方法。2、感受城市的雕塑给青岛带来的美教学策略1、引导法；2、自主学习、合作探究。教学活动课前、课中反思一、课前说话：我所了解的青岛（课前布置收集关于青岛的资料）二、创设情境，提示课题。1.美丽的青岛如一位新妆的丽人，千娇百媚。而城市中一尊精美的雕塑，就像丽人的明眸，使青岛更加动人。（板书课题《城市的明眸》）。2.学生读课题，并重点注意“眸”的写法。3.解释：眸：明亮的眼睛。4.读了这个课题，你想知道什么？“城市的明眸”指的是什么？为什么说它是城市的明眸？三、初读课文，整体感悟1.默读课文，标出课文中的多音字和成语，读准字词。2.理解词语：千娇百媚、名副其实、意味深远。3.辩析多音字：似旋分sì（）shì（）xuàn（）xuán（）fèn（）fēn（）4.结合课文，说说“城市的明眸”指的是什么。课文介绍哪些雕塑园区，介绍得最详细的是哪一个雕塑园。（根据回答：海涛园）四、细读课文，读解文本1.指名读课文第2至3自然段。（1）说说作者看到了哪些雕塑。（讲解、评价、板书：名人雕像、五月的风）（2）看了《五月的风》，你会想到什么？你是怎样理解“这雕塑表达了青岛人在发展变化中的气派和雄心”这个句子的？（观察：从雕塑的颜色、造型、气势去想象理解体会青岛人在改革发展中那种昂扬、向上、进取的精神。）2.自由品读课文第4至8自然段，边思考。（1）作者写了海涛园的哪些雕塑？（青铜雕、世纪长廊、盲文说明图）（2）说说你喜欢这个园区的什么地方？说说自己喜欢的原因。（3）讨论交流。（4）学生有感情地朗读课文中的好词佳句。（5）作者为什么要详写海涛园。（互评、评议、评价）五、整体回归，领会中心。1.齐读开头，结尾段。（1）为什么说它们是“城市的明眸”？（2）你怎样理解“亮丽”与“个性”这两个词语？这样开头结尾有什么作用？六、拓展开头，读写结合。城市的明眸名人雕塑五月的风海涛园青铜雕塑世纪长廊盲文说明倍加亮丽，展示个性（建设者的聪明才智）