第一单元4古诗二首冀教版文四年级上册教学课件ppt

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古诗二首刘禹锡,唐代思想家、政治家、文学家。字梦得。洛阳人。刘禹锡工诗能文,兼擅书法。所著有《刘宾客集》。洞庭湖,我国第二大淡水湖,绵延八百里,烟波浩淼,水天相接,朝晖夕阴,气象万千。•相:相互•和:和谐•镜:铜镜,比喻洞庭湖水面•镜未磨:未被磨拭过的铜镜遥望:远望•重点研讨“镜未磨”:为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢?湖光和秋月相互映衬,非常和谐。平静的潭水就像一面未打磨的镜子。远远的看洞庭湖山水苍翠,就像银白色的盘子里放着一只小小的青螺。重点理解:理解“白银盘里一青螺”;诗中的“白银盘”是指什么?“一青螺”又指什么?这里作者连续运用两个比喻,分别把什么比作什么?望天门山李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。李白(701—762),唐代诗人,字太白,号青莲居士,写了大量歌颂祖国河山,揭露社会黑暗和蔑视权贵,反映人民疾苦和愿望,抒发对美好理想的渴望和追求。他的诗歌风格雄奇豪放,想象力丰富。他是一位伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。返回诗题中的“望”字,说明诗中所描绘的是远望所见的天门山壮美景色。返回天门:即天门山。安徽省当涂县的东梁山(古代又称博望山)与和县的西梁山的和称。两山对峙,象一座天设的门户,形势非常险要,“天门”由此得名。中断:从中间断裂开来。开:撞开。楚江:即长江。古代长江中游地带属楚国,所以叫“楚江”。问题:天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系?分析:浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去,天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为两座山(东梁山和西梁山)。这句衬托出楚江水的汹涌。师:在作者笔下,楚江仿佛成了有巨大生命力的事物,它显示出的力量是神奇的,而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。让我们用图示把这个画面描绘出来:天门中断楚江开:浩荡东流的楚江冲破天门,奔流而去。回:huai,回旋。至此回:到这里回旋。•问题:既然楚江波涛汹涌,能冲断天门,为什么它不是直向前奔腾而去,却说“至此回”呢?这句话突出描写的是谁的力量?分析:由于两山夹峙,浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的奇险。碧水东流至此回:师:把这句连起来读,感受楚江的波涛汹涌和天门山的奇险。东流的碧绿的江水,经过两山之间狭窄的通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的奇观。(“出”表示的是动作,在这里,天门山虽然不会动,但作者想象力非常丰富,他认为天门山有情,为迎接远方的来客,它屹立江边,开门侯客。)相对出:相对着突出来。日边来:从日出的方向驶来。两岸青山相对出,孤帆一片日边来:天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘,()孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。问题:诗题“望”的立脚点是哪里,即诗人是在哪里远望的?分析:诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山,他“望”的立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”,即是说诗人是坐在孤帆上的。出:突出。体会“出”的作用:诗中描写的景物:•诗歌的思想感情:学习完整首诗歌,我们试着用图示把它表示出来。图示青山、碧水、孤帆、日。通过对天门山壮丽景色的描写,表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。作业:1、背诵《望天门山》。2、会默写《望天门山》。3、做《同步练习》和《字词句篇》。更多精彩内容,敬请关注星星文库!

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