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5日记两则教学目标1.用自己掌握的识字方法学会本课生字。2.借助旁批，读懂课文内容，了解作者是怎样观察和记写的。4.学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。教学准备1.学生动手制作生字卡片。2.预习课文，想想这篇课文表达方式与前面学习的课文有什么不同。提示学生读文时把课文内容与旁批对照起来学习。3.利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。有条件的地方可以搜集一些动物繁殖的图片。教学设计一、创设情景，导入新课1.看挂图：同学们，瞧，大母鸡在干什么？2.讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？3.导入新课：小鸡是怎么从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。二、自读课文，学习生字词1.自读课文，随文识字。2.抽读生字、课文，集体矫正。3.自由读课文，找出不理解的词语，想办法解决。好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。观察：仔细察看客观事物或现象。喙（）：鸟禽的嘴。艰难：困难。三、借助旁批，仔细读文1.自由读课文，看看日记与前面学习的课文有什么不同。学生充分学习、交流总结：（1）日记不必写题目。（2）在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。（3）内容是记一天之中发生的、自己最感兴趣的事。2.默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容。可以通过读懂课文，用提问的方式学习。第一则：我到外婆家玩，看见母鸡孵小鸡，想亲眼看见小鸡是怎么出壳的。第二则：我观察小鸡出壳的过程。3.选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎么出壳的”。（1）默读课文，用“”勾画出作者看见的、听见的、想到的句子。（2）小组交流。（3）全班讨论：小鸡是怎样出壳的？（4）把你最大的收获说给我们听一听。教师小结：小鸡出壳这么一件小事情原来也这么有趣！看了日记，我仿佛听见了“嗒嗒”的啄壳的声音，仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴、湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔，把他看见的、听见的和想到的写出来，给我们带来的享受。4.学了这篇课文，你想对别的小朋友说些什么？四、小结提炼，了解写日记的好处1.小作者是多么了不起呀！小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来。2.翻开“自主阅读园地”，读读作家任溶溶谈写日记的内容。五、巩固生字，学习写字六、学习写日记，尝试写日记的快乐板书设计：日记两则第一则：我到外婆家玩，看见母鸡孵小鸡，想亲眼看见小鸡是怎么出壳的。第二则：我观察小鸡出壳的过程。