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苏教版小学语文六年级（下册）第五单元研课标说教材2说教材1说课标3说建议11.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。1课程标准总目标第三学段较强的独立识字能力默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。修改自己的习作，并主动与他人交换修改。策划简单的校园活动和社会活动。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。目标及内容2指导思想：1、全面贯彻落实新课标，一切工作以“有利一切学生发展”为本。2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以课改为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。3、师生与新课程并进。以新课标观念为先导，以教师角色、行为转变为特征，以学生学习方式转变为归宿，把课改工作落到实处。2说教材三篇课文第五单元内容练习517.山谷中的谜底16.最大的麦穗15.天游峰的扫路人2说教材知识与技能正确、流利、有感情的朗读课文第五单元目标体会扫路人自强不息的精神以及豁达开朗的生活态度情感态度价值观本单元要求学会11个生字，会认1个二类字多种形式的朗读过程与方法领悟必须善于抓住眼前机遇，不能错失良机的道理把握课文内容,理解由生字组成的词语谈感悟、写感受五单元重难点重点引导学生透过人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受老人的形象难点是品味老人话语中所蕴含的人生哲理15天游峰的扫路人重难点是联系生活实际，理解必须抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理16最大的麦穗重点是了解谜底解开的经过，感悟旅行者话的深刻含义难点是领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理17山谷中的谜底本次习作练习的重难点是引导学生大胆说出心里话，愿意与别人交流，消除烦恼3教学建议读写结合当众发言提高质量修改习惯激发欲望结合小练笔综合性学习独立识字口语交际习作阅读识字写字阅读例文跟踪辅导展示交流制定计划进行交流词句理解学习浏览朗读默读重视写字3落实目标说建议（一）创设宽松的学习氛围。（二）将小组学习落实到位。（三）激发学生的思考欲望。（四）课堂练习需巩固拓展。落实目标说建议—课堂建议3《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。评价建议阅读写作识字写字重视考察学生独立识字能力通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平要求书写正确、端正、整洁落实目标说建议教材资源课外资源语文课程资源开发利用利用教材配套资料网络资源实践活动人力资源课外阅读总之，我觉得只要准确把握课标，灵活运用教材，适当运用评价，我们的课堂就会充满生机与活力，学生综合运用能力就会全面提高。