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28*最棒的玉米教学目标1.通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。2.通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。教学重、难点通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。教学时间:1课时。教学过程一、谈话导入，引出课题同学们，做一个最棒的人是我们每个人的梦想。如果你经过努力，成为了“最棒的”，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做呢？这节课，我们来学习一篇童话《最棒的玉米》，相信学习了这篇课文，会给你带来有益的启示。二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，可以轻声读，大声读，默读，同桌合作读等。2.理清文章的思路，概括文章的主要内容。3.交流自读体会。（1）在初读课文的基础上，说说自己读懂了什么，有哪些学习收获。（2）再读课文，提出自己不懂的问题。教师预设如下问题，并引导学生针对这些问题自由读书，自主感悟，再交流互动，最后全班交流，以使问题得到解决。A.从哪儿可以看出这是一个最棒的玉米？B.开始老爷爷为什么不摘最棒的玉米，难道说它不棒吗？C.最棒的玉米心理是怎样变化的，从中可以看出什么？三、朗读感悟，深入体会1.学生自由逐段读文。2.小组合作，讨论交流。（1）找出文中哪些语句表现出了最棒的玉米的自信？该用怎样的语气来表达？读了这些句子，你有什么感受？①肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！②明天，老爷爷一定会把我摘走的！指名读三个句子。教师提问：“肯定、一定”是什么意思？读“肯定、一定”时语气一样吗？为什么？应该怎样读？学生自由练读，再指名读、齐读，读出最棒的玉米从开始时的充满自信到内心逐渐有了疑虑时语气及感情上的变化，再谈出感受。）（2）是什么原因使最棒的玉米感到伤心和绝望？文中哪些语句表现出了它的这种心情？应该怎样读？看到最棒的玉米这样伤心和绝望，你想对它说什么？把你想说的用几句话写下来。（3）当得知自己被当作来年的种子的时候，最棒的玉米有什么表现？对于它的表现，你有什么看法？（4）理清最棒的玉米的感情变化，并说说你从中受到了什么启示？四、积累迁移在文中画出你最喜欢的语句，再充满感情地读给大家听。板书设计28*最棒的玉米自信要相信天路——失望——绝望自己醒悟