出圈游戏

1存档资料成绩：华东交通大学课程设计报告书所属课程名称C程序设计题目出圈游戏的程序设计院（系）信息工程学院班级通信一班学号20140610080126学生姓名郑坚指导教师刘媛媛辅导教师刘媛媛2015年6月27日1课程设计(论文)任务书信息工程学院通信工程专业14-1班一、课程设计(论文)题目：出圈游戏的程序设计二、课程设计(论文)工作自2015年6月22日起至2015年6月27日止三、课程设计(论文)地点:8-602四、课程设计(论文)内容要求：1.本课程设计的目的（1）进一步巩固和加深对“C程序设计”课程基本知识的理解和掌握，了解C语言在项目开发中的应用。（2）学习程序设计开发的一般方法，了解和掌握项目开发过程及方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是项目设计能力。（3）通过对标准化、规范化文档的掌握并查阅有关技术资料等，培养项目设计开发能力，同时提倡团队合作精神。2.课程设计的任务及要求1)基本要求：（1）对系统功能进行需求分析；（2）使用VisualC++编译器进行程序编译；（3）提出系统的设计方案；（4）编写源程序代码并进行调试。2)创新要求在基本要求达到后，可进行创新设计。3)课程设计报告撰写及装订要求课程设计报告的撰写要求表述简明，图表准确。报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。（1）封面采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。（2）设计任务书（3）评阅书（4）目录（5）正文2（6）主要参考文献4)课程设计评分标准：每人按指定题目进行设计，严禁抄袭，各选题2人/组。要求每人自己动手编写程序，采取同一组同时检查程序及运行结果，检查时同组成员每人陈述自己的分工，同一选题不同组如发现代码完全一样，则双方都作不及格处理。（1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分；（2）能正确回答设计的中老师所提问题，可增加10分；（3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分；（4）心得体会认真总结，可增加10分；（5）程序有创新性，可增加10分；成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。5)课程设计进度安排（1）准备阶段（3学时）：选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。（2）程序模块设计分析阶段（4学时）：程序总体设计、详细设计。(3)代码编写调试阶段（10学时）：程序模块代码编写、调试、测试。(4)撰写论文阶段（3学时）：总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文。6）课程设计题目具体要求：假设有人数为n个人的一人小组，他们按顺时针方向围坐一圈。一开始任选一个正整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报数到m时停止报数。报数m的人出列，然后从他原来所在的、顺时针方向的下一个人开始重新从1报数，报到m时停止报数并出列。如此下去，直至所有人全部出列为止。学生签名：_____________2015年6月22日3课程设计（论文）评阅意见序号项目等级优秀良好中等及格不及格1课程设计态度评价2出勤情况评价3任务难度评价4工作量饱满评价5设计中创新性评价6论文书写规范化评价综合评定等级评阅人职称讲师2015年6月29日4目录一、需求分析.....................................................错误!未定义书签。二、概要设计.....................................................错误!未定义书签。三、详细设计.....................................................错误!未定义书签。四、设计和调试分析.........................................错误!未定义书签。五、用户手册.....................................................错误!未定义书签。六、测试结果.....................................................错误!未定义书签。七、参考文献.....................................................错误!未定义书签。5第1章需求分析出圈游戏可用于年龄较小的孩童的智力游戏，从而锻炼他们的心智，该种游戏简单易懂.操作简单，随即就能玩.问题描述：假设有n个人按顺时针围成一圈，一开始任选一个正整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始报数，报到m时停止报数。报到m的人出列，然后从他原来所在的顺时针方向的下一个开始重新从1报数，报到m时停止报数并出列。如此下去，直至所有的人全部出列为止。要求按他们出列的顺序输出他们原来的序号和名字。问题的解决方案：本课程设计任务描述中，要实现从键盘随机输入这两个数据完成出圈游戏。因此，需要根据运行时的实际要求，分配适当大小的存储区。当回答参加游戏的人数之后，即可为程序分配一块内存块，用来存入游戏者的名字和序号。但在计算中，需要将点到的人出圈，这是通过将对象的序号均变为0实现的。基本要求：（1）源代码程序要求必要的注释。（2）每个模块存入一个文件中，以多文件模式存储并调试程序。创新要求在基本要求达到后，可以进行创新设计，如使用动态存储管理（使用动态数组接收输入，并且参加游戏的人数和间隔可变）。6第2章概要设计内容说明:根据系统设计要求，给出程序设计的总体基本框架、主要算法思想原理,建议用流程框图、类图等进行描述。7第3章详细设计给出程序实现的全部源代码，要求：（1）要求采用模块化程序设计，锯齿型书写格式。（2）程序清单中的各函数模块都要注释说明其功能。（3）代码一律采用courierNew字型，五号字体（4）两人一组的必须要写出各自具体分工。（*）示范：（航空定票系统的菜单设计的详细设计）/****************************************/#includestdio.h#includestdlib.hintmain(){charplayers[20][10];intn,M,S,i,j,k,m=1,a[20];while(m){printf(请输入参加出圈游戏人数:\n);scanf(%d,&n);printf(请输入参加出圈游戏人员名单：\n);for(i=0;in;i++){printf(第%d位:,i+1);scanf(%s,players[i]);8if(players[i][0]=='!')break;}printf(请输入出圈数字:);scanf(%d,&M);printf(请输入起始位置:);scanf(%d,&S);printf(共有%d人参加游戏,出圈数字是%d,起始位置:%d(%s)\n,n,M,S,players[S-1]);printf(\n开始游戏...\n);for(i=0;in;i++)a[i]=i+1;k=1;i=S-2;while(1){if(kn)break;for(j=0;jM;){i=(i+1)%n;if(a[i]!=0)j++;}printf(%s出圈！\n,players[i]);a[i]=0;k++;}printf(\n%s是胜利者!\n,players[i]);9getchar();getchar();system(cls);}return0;}第四章运行结果及分析内容说明:（1）给出程序运行后的实际结果，建议用界面图形描述。（2）对结果要进行简洁的分析说明。1011121314第5章课程设计心得经过一个星期的上机实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对c语言中经常出现的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。通过实践的学习，我认到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习c语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重在实践，所以以后在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己便好地学好计算机。C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。在学习过程中发现学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”经常忘记，有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后C语言这门课程结束后也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。15参考文献[1]谭浩强.C语言程序设计教程[M].清华大学出版社.2007.6[2]《C语言程序设计》精品课程[3]严蔚敏,吴伟民.数据结构（C语言版）.北京：清华大学出版社，2007[2]张长海.C语言程设计[M].北京:高等教育出版社,2006[4陈建新,李志敏.数据结构实验指导与课程设计教程.北京：科学出版社，2010[4]吴玉蓉,李劲.数据结构（C语言版）.北京：中国水利水电出版社，2008