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学术架构香港教育学院由三所学院组成：文理学院、教育研究学院，以及语文学院。愿景我校矢志成为亚太地区的先导高等学府，以长于培育文行兼修、敬业爱生的教育工作者著称，并以提升教育素质的学术成就名闻遐迩。·文化与创意艺术学系·健康与体育学系·数学与资讯科技学系·科学与环境学系·社会科学系·跨学科及通识教育研究中心·中文学系·英文学系·语文教育中心·中国文学文化研究中心·课程与教学学系·幼儿教育学系·教育政策与领导学系·国际教育与终身学习学系·心理研究学系·特殊教育与辅导学系学术部门使命香港教育学院是香港唯一一所专门从事师资培训及专业发展的院校。二零零四年，香港教育学院获得自我评审资格，并于二零零五年及二零零七年分别开办教育硕士课程及教育博士课程。教师在整个教育系统内担当举足轻重的角色。香港教育学院任重道远，致力培育兼具大学学位及专业训练并富有创造力、活力和尽责的新一代教师。他们为教育改革注入源源新动力，为香港社会带来重大而深远的影响。本校将逐步开办更多元化的本科及深造课程，矢志迈向成为以教育为本、提供多元学科兼具研究实力的高等学府。本校亦将设立研究生院，以配合开办哲学硕士和哲学博士研究生课程的计划。Hongkong教学支援及行政部门·教务处·图书馆·通识教育事务处·院校协作与学校体验事务处·研究课程事务处·学生事务处·内地发展事务处·国际事务处·资讯科技服务处·教学科技中心·学术质素保证处·策略规划处本校力求编入此课程概览内的资料准确无误，本校有权随时更改或修订其内容，而无须另行通知。若此课程概览所载资料与本校整体或个别课程之政策与条例出现分歧，或于内容诠释上出现歧义，则以本校之最后决定为准。校园设施香港教育学院校园位于大埔，占地十二点五公顷，为香港专业教师培训提供理想的教学环境。校园由行政大楼、教学大楼、室内文康及运动综合大楼及其它户外体育设施组成。香港教育学院提供两种不同的住宿模式给学生以选择。三座“传统式学生宿舍”由双人房组成，“赛马会学生宿舍”则提供家庭式的居住环境。有关学生宿舍内的详细设施，请浏览网页:为国内学生开设的课程本校欢迎内地生报读以下研究生课程：·学位教师教育文凭课程(小学/中学)·教育硕士课程·文学硕士课程·国际高级行政人员文学硕士(教育领导与变革)·教育博士课程后页将刊载以上课程之简介，详细资料可浏览以下网页：1/研究生课程，供非本地生申请（包括内地生）学位教师教育文凭课程(小学/中学)2/研究生课程，供非本地生申请（包括内地生）教学科目研习(只适用于小学组)教学科目研习着重于小学课程、小学科目教学法及学科特性的培训。学员将修读两个教学科目研习：教学科目研习一及教学科目研习二。教学科目研习一乃学员于学士学位课程中修读的有关科目。不懂中文的学员只能修读一个教学科目研习（英文）。在二零一零至一一学年，本课程将开设以下的教学科目研习，惟本校会因应需求而决定是否取消部分科目：教学科目研习一教学科目研习二中文中文英文公民教育常识常识数学资讯科技音乐数学体育音乐普通话体育视觉艺术普通话特殊需要视觉艺术主修科-课程与教学法(只适用于中学组)学员须在课程内选修一门主修科，该科目一般须为学员在大学主修或相关的学科。在二零一零至一一学年，本课程将开设以下的主修科目，惟本校会因应需求而决定是否取消部分科目：主修科应用学习:科技与生活商业数学中文音乐英文体育资讯科技科学通识教育视觉艺术专业研习专业研习的学科科目为学员提供教师所必须掌握的教育基础学科元素，包括教育心理学、教育社会学与教育哲学，以及规划教学、教导与评核技巧。课程目标本课程旨在为未接受过师资培训的大学毕业生提供专业训练，使他们成为称职及具自信心的香港小学/中学教师。课程结构本课程设有两种授课模式，包括一年全日制及二年部分时间制。非本地学生只可报读一年全日制课程。本课程由多个学科科目组成，学员须修读三十五个学分。修读全日制的学员一般须于星期一至六的日间上课，部分课程可能设于晚上。本课程包括以下范畴：中学组：1.主修科－课程与教学法2.专业研习3.选修科4.学校体验小学组：1.教学科目研习一2.教学科目研习二3.专业研习4.选修研习5.学校体验3/研究生课程，供非本地生申请（包括内地生）选修研习(只适用于小学组)选修研习由教学科目研习及专业研习这两个科目组成。学员一般在选修研习范围内修读一个科目，以增加其对小学课程的知识或配合其专业的需要或兴趣。全日制修读英文或普通话为教学科目研习一的学员，必须选修语文沉浸科目。选修科(只适用于中学组)本课程中的选修科科目，可以让学员选择自己专业发展的路向。学员可按照个人的专业需要及／或兴趣，从众多的选修科目中选修其中二门，每个科目均占三个学分。学校体验学员通过两期教学实习，在实际环境中进行教学及体验学校生活。此外，学校体验研讨会为学员参与各种学校体验活动作准备，并提供机会让学员分享教学经验及反思在学校的体验。沉浸课程本校为全日制选择英文或普通话为教学科目研习一／主修科目的学员提供必修的沉浸课程，以提升学员的英文或普通话水平。教学语言本课程主要以中文授课。在适用的情况下，部分科目将以英文授课。选修英文科的学员必须修读采用英文为授课语言的专业研习核心科目。入学条件申请人一般须：i)持有认可之学士学位或同等学历，而其在大学主修的学科须与其拟报读的教学科目研习一#／主修科目#有关；及ii)通过入学面试及有关学科面试／评核试(如有需要)。#申请人的大学学位如非主修英文，亦欢迎报读本课程的英文教学科目研习一／主修科目。就业前景/专业资格修毕本课程的学生，兼具丰富的学术及专业知识，将成为符合资格的教师(即检定教师身份)，并获颁授学位教师教育文凭。本校的毕业生全部获香港特区政府认可为注册教师。内地毕业生可依照香港入境处规定，留港工作或进修；也可申请往国外大学进一步深造。统计显示，往届本校毕业生的就业率(包括继续进修)为98.7%，内地毕业生的就业率更高达100%。为进一步提升师资培训水平，本校已于2005学年开办教育硕士课程，并于2007及2008学年分别开办教育博士课程及文学硕士课程，让学士课程毕业生可提升个人学历及专业资历。在2009学年共有91位内地新生修读硕士及博士课程。毕业生语录谢飞燕一年全日制学位教师教育文凭(中学)课程主修：英文(2005年毕业并留港任教)“我选择香港教育学院是因为它是一所培养教育人材的专业机构，它的课程和设施比较全面和完备。我在国内念了一个教育本科学位，又当过一年中学教师，相比下，国内的教学模式较着重理论灌输，教院则以学生为本、着重实践和课后学习。在教院的短短一年学习生活里，我除了有不少实习机会，还可以到澳洲参加为期六周的沉浸课程，这个机会十分难得。”4/研究生课程，供非本地生申请（包括内地生）教育硕士课程课程目标本课程欢迎在学校或其它与教育有关的机构（如社区组织、教育出版社等）工作并有志在教育专业更上一层楼的人士报读，旨在帮助学员把已有经验、教育理论、实践和领导的新知融会贯通。内容既专且广，包括专修科的深造，以及对教学专业的反思、评核和研究方法的广泛探讨。授课模式学员可选择于一至四年内修毕课程，惟本校会因应需求而决定是否开办部分科目。部份时间制学员一般于两年内修毕课程，全日制学员一般于一年内修毕课程。课堂须于每周日间/晚间/周六/周日或长假期上课。上课地点为市区分校及/或大埔校园。非本地学员只可报读全日制课程。课程结构本课程共包含三十学分，每一科目为三学分。两个核心科目6学分八个专科科目/选修科科目*24学分总计30学分*专题研习(6学分)可代替两个科目。专科评估与评鉴商业教育儿童文学课程与创新教学幼儿教育教育管理与领导资优教育音乐人力资源培训与发展通识教育生命教育与心灵教育数学教育特殊教育体育教育专业及职业教育科学教育科技优化的教育视觉艺术TESOLandEnglishLanguageEducation学员可选修单专科、双专科或综合模式(教育研究)。单专科让学员在某一专科深入研习，学习专业知识，并辅以选修科目。选修科目可从课程中任何其它专科中选择，而从某一专科中选修不多于九个学分的科目。双专科让学员在某两个专科中作深入研习。学员如对教育课题有广泛兴趣，可选择综合模式(教育研究)。学员须从任何专科中选修六个学分的核心科目及从课程中选修任何共二十四个学分的科目。单专科4个专科科目+4个选修科目#+2个核心科目#选修科目指课程内任何科目双专科4个专科科目+4个专科科目+2个核心科目综合模式(教育研究)课程中任何8个科目+2个核心科目注：开设的专科及科目或会修改，详情及最新资料可参阅网站：教与学本课程采用一系列的灵活教学方法，包括面授和混合学习（包括网上教学）。学员需自主地学习及积极投入各项的学习活动。专题研习学员可选择进行专题研习以代替两个选修科目*。学员将与导师商讨研习题目，在导师指导下完成专题研习。*专题研习为视觉艺术专科的必修专科科目5/研究生课程，供非本地生申请（包括内地生）教学语言本课程主要以中文(粤语)授课。在适用的情况下，部分科目将以英文或普通话授课。TESOLandEnglishLanguageEducation专科则采用英文授课。下列专科亦可采用英文授课：商业教育音乐人力资源培训与发展体育教育科学教育特殊教育科技优化的教育下列专科亦可采用普通话授课：商业教育音乐体育教育科学教育科技优化的教育视觉艺术学费本课程为自负盈亏课程，全期学费为港币八万元，按科目收费，即每科目港币八千元。上述学费可能于日后稍有更改，已缴学费一般不予退还或转授。【专题研习】延期费：全日制课程学生在首次注册【专题研习】后，从第三学期起；或兼读制课程学生在首次注册【专题研习】后，从第四学期起，须每学期缴交该科目的十分之一的学费（暂定为港币一千六百元）作为延期费。入学条件申请人一般须持有认可的学士学位或同等学历，持专业教师资历者更佳。通过初步遴选者或须出席面试及笔试。如申请人持有的入学资格由非以英语授课的院校颁发，一般须符合以下任何一项英语水平的最低要求*（日后或有更改）：·IELTS6.0或·TOEFL550分（笔考）或80分（网考）或215分（计算机考）；或·国家大学英语考试六级(二零零五年六月以后应考者，总成绩不低于430分)；或·其它同等资格。*注：个别专科如TESOLandEnglishLanguageEducation可能设有更高的要求，详情请参阅网站：儿童文学专科之申请人将获特别考虑。持有相关学位后学历的申请人可申请豁免部份科目的学分。国际汉语教学文学硕士课程6/研究生课程，供非本地生申请（包括内地生）3333333333333336课程目标本课程供有志从事国际汉语教学和研究的人士报读。课程提供汉语本科知识与国际汉语教学专业并重的研修模式，目的在于拓展和深化学员对汉语的认识，以及对国际汉语教学的理论与实践的探讨。通过学校体验活动，学员将于以非汉语为教学媒介的环境中，探讨汉语作为非母语学习的学科建构及有效的课堂教学策略，以深化对理论的认识，并把理论付诸实践。课程特色·汉语本科知识与国际汉语教学专业能力并重。·实践经验与理论研究并重。·培养自主学习和持续研究的专业态度。·学校体验（FieldExperience）为本课程的重要特色之一，共占六个学分。学员必须参与所有学校体验活动，以及完成约六星期的学校体验，从而深化对理论的认识和发展国际汉语的教学专业能力。·配合学员学习兴趣的需要，本课程将提供本地及海外两类不同的驻校体验模式，供学员选择，以深化个人对本学科专业的研究和认识。课程结构本课程共含三十个学分，学员一般于一年内修毕课程，大部份科目于每周日间上课，部分科目或于晚间及周六上课，最多两节，每节三小时。上课地点为市区分校及／或大埔校园。课程内容分以下三个范畴：核心科目12学分选修科目12学分学校体验6学分总计30学分核心科目学分国际汉语教学法：识字教学、读写教学国际汉语教学法：语音教学、听说教学第二语言习得