搜索
14《山行》教学目标：1.学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2.读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。教学重难点：感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教法学法指导教学过程：一、古诗激趣1.学生交流古诗，背诵古诗。2.回忆学习古诗的基本方法（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗意（3）联系实际，发挥想象（4）感情朗读，体会诗境二、揭题学习《山行》1.认真读诗，想一想哪些你能读懂了？2.学生用自己喜欢的方式读诗，交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）3.句子的理解：A.石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B.山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。C.因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。D.秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。4.学生用自己的话来说说古诗的诗意。（自己说、同桌说、指名说）5.联系实际，发挥想象6.介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。）7.交流：表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上，体会感情。8.美读古诗形式多样，体会情感。