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15*地球清洁工教学目标：1．理解和积累本课词语。学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。2．学习质疑，解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序介绍地球清洁工。练习改写对话的表示形式，学习整理学到的科学知识。教学重难点：知道海鸥、乌鸦、鲫鱼、蚯蚓和屎壳郎保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。教法学法指导教学过程（一）在初读课文的基础上，细读课文：学生分角色朗读课文。教师提问：课文介绍了几位地球清洁工？分别是谁？它们是怎样工作的。（这样设计使学生既感知课文内容，又进行语言的训练。）学生同位互相学习汇报：第一位地球清洁工是：海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了。第二位清洁工是：鲫鱼。鱼儿可以吃掉河里的水草、水虫和垃圾。如果没有鱼儿，河水会变成污水。第三位清洁工是：乌鸦。乌鸦在啄食地上蝇蛆，把大地打扫得干干净净。第四位清洁工是：蚯蚓。蚯蚓能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。第五位清洁工是：屎壳郎。屎壳郎能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地下。学生在练习说的过程中，最大困难是转述课文中的话，把课文中的“我”，要用文中的人物人称直接代替，教师应指导学生练习把话说清楚，语言简洁准确。（二）深读课文：（1）小组分角色练读课文，读出人物对话的不同语气，比较：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么相同和不同？进行交流，讨论小组汇报。（2）小组去掉提示语练读课文，直接读人物的语言，教师随机鼓励学生背诵积累。（3）组织学生小组排演童话剧《地球清洁工》，评出最佳表演奖，最佳评委。（三）课后语文实践活动：（A）召开“保护地球环境”的讨论会。（B）制作“保护环境”公益广告牌。（C）进行专题研究活动。如：主题为《保护我们的母亲------地球》、《让我们的津河更美》等，撰写研究报告。