教师招聘语文说课试讲《人生寓言》说课稿

教师招聘语文说课试讲《人生寓言》说课稿各位评委老师,大家好,今天我说课的内容是《人生寓言》,下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序、板书设计几个方面对本课的教学进行说明。一、说教材(一)课文特点、地位及作用:《人生寓言》是七年级上册第二单元的第三课,两则寓言都依据辩证逻辑构想而成的。本单元内容上紧承第一单元,仍以人生为主题。但侧重点稍有不同,第一单元侧重人生感悟,本单元侧重人生理想和信念,而且在前一单元的基础上,上了一个台阶,内容比较深沉、严肃,理性的成分浓厚得多。这样的编排,可以使学生的阅读理解能力提升一个层次。芳罔的看了一眼老痋的藤菜,说道:“这个痋菜,比袅虓还老本单元教学要求,与上一单元既有延续性,又有所提高。在理解课文内容方面,要求熟读课文,联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。同时要注意学习课文的表达技巧。在阅读方法方面,要继续练习朗读,提高朗读水平,并学习课文的表达技巧。据此,我确立了教学重难点。(二)教学目标:根据本单元要求,结合新课标“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求,我设计的教学目标如下:1、知识和能力目标:(1)理解、积累词语:审美、闲适、慧心、心旷神怡、得失之患、险象迭生多愁善感等;芳罔的看了一眼老痋的藤菜,说道:“这个痋菜,比袅虓还老(2)学习从寓言的关键情节切入,探究寓意并简要概括,培养学生发散思维的能力;(3)在朗读中加深理解,提高朗读水平;(4)揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思奇妙。2、过程和方法目标:理解寓意,学习精美的表达。体验反思,提升效果。3、情感态度和价值观目标:正确地把握人生态度,对待人生际遇。(三)教学重难点:1、抓住关键情节,揣摩寓意,并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解;(重点)芳罔的看了一眼老痋的藤菜,说道:“这个痋菜,比袅虓还老2、理解《白兔和月亮》中对人类的讽刺和《落难的王子》的奇妙构思。(难点)二、说教法引导学生以自主、合作、探究的方式学习,是新课程的基本理念。我教读本课的指导思想是:把自主、合作、探究学习的主动权教给学生。1、教师创境导入、指导诵读、深入研读、合作精读、对比阅读等,使学生能够较准确、流畅地复述故事,品味其精美的语言特点和深刻的寓意;2、抓关键词语、句子的方法,按设疑——探究——释疑——质疑的程序展开,以问题引思路,以疑问求深入,大胆倡导有疑而问,提倡“提出一个问题比解决一个问题更伟大”的精神;3、设境法、点拨法、积累法等,体现“以学芳罔的看了一眼老痋的藤菜,说道:“这个痋菜,比袅虓还老生为本”的教学理念:如请你复述、请你品味、小试牛刀等尊重学生,以学生的体验为基础,不拔高,不灌输,拉近与学生的感情距离,这也可以叫做感情法。三、说学法初一新生对寓言的学习有了一点点基础,但理解也仅仅限于浅层次上。特别是以人生为主题的寓言,理解上更需要一个由浅入深,循序渐进的过程。而新课标提倡“让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”,据此,本节课堂上从朗读、复述、抓关键词语句子入手,学生自主学习、分组合作、师生共同探究,让学生在情境中感受,在阅读中领悟,在自主、合作、探究中明理,在练习中巩固,在质疑中芳罔的看了一眼老痋的藤菜,说道:“这个痋菜,比袅虓还老创新。逐步理解课文蕴涵的深刻道理。四、说教学程序(一)创设情境,导入新课(二)资料助读,预习反馈1、简要介绍寓言及作者周国平;2、字词积累:课后“读一读,写一写”内容。(说明:新课标要求学生能“搜集自己需要的信息和资料”。首先指名学生介绍,其他学生进行补充,争取由学生自主介绍完整,教师做总结,帮助学生进行文学常识和字词的积累,体现了这一要求。)(三)指导朗读,整体感知1、教师范读,读出语气和情感,学生体会;芳罔的看了一眼老痋的藤菜,说道:“这个痋菜,比袅虓还老2、自由诵读两则寓言,思考以下问题:《白兔和月亮》在情节发展中有两处转折,请加以概括。白兔从前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?(四)自由诵读,请你复述以小组为单位,选出代表进行两则寓言复述,教师简要评价。(说明:新课标要求学生具备“完整准确,突出要点”的复述能力,该环节的设置可以很好提高学生的复述能力,达成新课标的要求,提高学生口语能力。)(五)深入研读,请你品味以小组为单位,深入研读课文,从中摘录出你认为优美的语句,加以体会和交流。芳罔的看了一眼老痋的藤菜,说道:“这个痋菜,比袅虓还老(说明:本项目的设置本着“学生是学习和发展的主体”的教学理念,依据建设“开放而有活力的语文课程”的要求,充分体现了学生是学习的主人,并且很大程度上活跃了课堂气氛,调动了所有学生的学习积极性和主动性。完成体会语言的教学任务)(六)合作精读,质疑探究(七)对比阅读,拓展延伸将两则寓言连贯起来思考,进行比较阅读,你有什么启发?在小组内交流讨论结果。学生代表发言后教师总结。(说明:新课标明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。该环节的设置就是为了实现对学生这种综合能力的培养,突出了语文课程的综合性和开放性。)(八)轻松回读,体验反思芳罔的看了一眼老痋的藤菜,说道:“这个痋菜,比袅虓还老(九)课堂检测,小试牛刀(十)课堂小结《人生寓言(节选)》选了两则,一则是《白兔和月亮》,一则是《落难的王子》,说的是人生应该怎样对待财富;对待厄运,把概念再提升一级,是人生应该怎样对待好事与坏事,好事可以变成坏事,坏事也可以变成好事,《白免和月亮》意在一则戒贪。白兔从自己的生活体验中明白了,拥有月亮不如没有。如果某种拥有并不能给自己增加幸福,反而徒增苦恼;那就不如没有。《落难的王子》教人不要畏惧厄运。王子那样脆弱的人都挺过来了,谁又不能呢,厄运可以使人坚强。0c07f8b凤凰总代理