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学生养成教育高一（3）班班长总结上周班级情况一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好素质：卫生习惯纪律习惯仪表习惯学习习惯处事待人习惯……行为习惯情境剧请各组同学分别模拟对应情境，换位思考，想想如果你是剧中人物，你会怎么做？之后请各组进行模拟情境一：上课了，几位同学匆忙走进教室，老师已站在讲台上，老师看着他们说，听完老师的话，同学们会情境三：班里要搞大扫除，本来要搞卫生的同学在一边讲话，迟迟不肯动手，劳动委员看到了，她会情境四：班里有同学因仪表扣分，班主任得知后，她会情境二：晚修，一些同学在讲悄悄话，旁边的同学在认真地做作业，这些同学会这四个情境对应了纪律、卫生和仪容仪表习惯，是我们学生养成教育的一部分内容，如果放任不管将影响我们的学习环境大家觉得哪个组处理问题的方式更恰当？该组协调了什么关系？现在请大家按照组别分别讨论第1、2组：学生如何养成良好行为习惯？第3组：班委如何更好促进同学们良好行为习惯的养成？第4组：班主任如何遇到此类问题应如何引导同学们养成良好的行为习惯？看来学生养成教育的开展跟同学们、教师和班委有着莫大的关系，只有大家一起努力，才能建设和谐的班级。添加内容添加内容添加内容添加内容添加内容添加内容添加内容添加内容制定告别陋习计划书（以“军令状”的形式向自己的坏习惯宣战）每人用一张纸认真填写自己克服坏习惯的计划书；写完之后，交给老师，老师将作为监督人检查各位同学告别陋习的情况。