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第2课时画杨桃语文二年级下册（RJ）教学课件13第五单元阳光同学系列丛书课（）座（）棵（）坐（）抢（）嘻（）枪（）喜（）比一比，组词。上课座位一棵坐下抢着嘻嘻手枪喜欢复习生字一、复习导入阳光同学系列丛书开火车读词语靠近依靠可靠注视仰视视而不见抢先抢救抢夺喜悦愉悦赏心悦目复习生字阳光同学系列丛书它是多音字！倒dǎodào倒下倒车阳光同学系列丛书观察它们的特点，说一说你的发现。图围因晌明晒诲语讲口：日：讠：阳光同学系列丛书回顾课文课文主要写了什么？想想阳光同学系列丛书品读句子有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠（kào）边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而（ér）像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实（shí）实地画，自己觉得画得很准确。开头点明文题——画杨桃，引起下文。认认真真老老实实：表现了“我”画画时的严肃踏实。二、学习新课阳光同学系列丛书“哈哈大笑”也是在嘲笑！同学们为什么嘲笑我？品读句子当我把这幅画交出去的时候，班（bān）里几个同学看见了，哈（hā）哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”反问句感叹句阳光同学系列丛书品读句子老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视（shěnshì）了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页（yè）画纸，问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”写出了老师的严肃认真。审视：仔细看。阳光同学系列丛书这个词语说明老师在思考该怎样改变同学们的看法。品读句子老师的神情变得严肃（sù）了。半晌（shǎng），他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好—笑！”有几个同学抢（qiǎng）着答道，同时发出嘻（xī）嘻的笑声。半晌：好长一会儿；半天，半日。阳光同学系列丛书“好—笑！”有几个同学抢着答道。试着有感情地朗读品读句子阳光同学系列丛书展示交流讨论一下：老师和同学们看到我画的杨桃有什么不同的表现？阳光同学系列丛书品读句子于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”老师并没有批评他们，而是让他们亲眼看到事实，自觉接受教育。阳光同学系列丛书“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”表明同学们意识到自己的看法错了。品读句子省略号阳光同学系列丛书老师的态度变得和颜悦色了，因为老师发现同学们已经意识到自己错了。品读句子老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦（yuè）色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”老师教育大家当别人的看法、做法与自己不同时，不要嘲笑别人，更不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想。阳光同学系列丛书老师的教诲（huì）让我终生难忘。“老师的教诲”指的是什么？品读句子阳光同学系列丛书在我们的生活和学习中，你还得到了什么启示？分享交流阳光同学系列丛书1.同学们和老师看到“我”的画后态度有什么不同？有几个同学看到“我”的画，都嘲笑“我”画的像个五角星。老师在“我”的位置上观察了杨桃，神情变得严肃了起来。三、小结归纳阳光同学系列丛书2.当同学们嘲笑“我”画的画时，老师让同学们做了什么？同学们的态度有什么变化？老师让那几个同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。同学们认识到了自己的错误，老师也变得和颜悦色了。阳光同学系列丛书3.从这篇课文中，你明白了什么道理？从课文中我明白的道理：做事和看问题都应从客观实际出发，实事求是。阳光同学系列丛书推荐阅读横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）莫道人生无再少，门前流水尚能西。（苏轼《浣溪沙》）四、拓展阅读阳光同学系列丛书一、拼一拼，写一写。túshūkèběnbǎifànɡzuòwèiqiǎnɡxiānjiāoɡěi图书课摆放座位抢先交给五、布置作业本阳光同学系列丛书二、照样子，写词语。认认真真(AABB式)________________哈哈大笑(AABC式)________________和颜悦色(含近义词)________________﹒﹒老老实实干干净净津津有味欣欣向荣欢天喜地察言观色阳光同学系列丛书三、选词填空。严肃严格严厉1．老师对我们要求很()。2．老师()地对我说：“要珍惜时间，认真学习。”3．老师()地批评了我一顿。严格严肃严厉阳光同学系列丛书“我”：认真作画同学们：嘲笑老师：耐心教导老师的教诲：终生难忘课文结构画杨桃相信自己的眼睛遵循事物的本质六、结构梳理谢谢!语文二年级下册（RJ）教学课件