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口语交际：打电话教学导航教学目标1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。（重点）2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。（难点）教学课时1课时教学过程一、猜谜导入1.猜谜语：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人远隔千里外，声音传递一线牵。（谜底：电话）2.问：哪些小朋友打过电话？你给谁打过电话？因为什么事？3.今天，我们就一起来学习打电话。（板书：打电话）齐读二、联系生活与课本中的范例，明确打电话的基本步骤和要求1.引导学生回忆自己打电话的经历，想想自己是怎样打电话的。2.请两个学生分角色读读课本上李中与阿姨的对话，思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？3.通过讨论交流，逐步明确打电话的基本步骤和要求：（1）打电话时要先拨号，号码要拨对。（2）如果是忙音，可过几分钟再拨打。（3）电话拨通后，先自我介绍，再讲事情。（4）如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。（5）无论接打电话，都要听清楚主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。4.明确要求后，让学生诵读根据打电话要点编成的儿歌：打电话，先拨号，电话号码要拨对。拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。明明白白说事情，要点一定要说清。认真倾听对方话，主要内容记心中，通话结束说“再见”，注意电话要归位。三、创设情境，尝试表演1.请两位学生示范表演：李阳打电话向好朋友小亮祝贺生日。2.看后提问：李阳为了什么事给小亮打电话？小亮说了什么话？3.指名学一学，评议，相机板书说话要求：说话清楚、声音适中、使用礼貌用语。4.提示：祝贺的话还可以怎么说？除了说话，还可用什么方式祝贺他人的生日？（唱歌、送礼物等）5.四人一小组，其中一人当小亮，其余学生一一打电话向他祝贺。看谁把话说得清楚，说话恰当且能用上礼貌用语，还要比比谁能说得与众不同。6.指名上台汇报，师生按要求评议。四、联系实际，巩固训练1.师述：今天可巧了，正好是我们班小蔚同学的生日呢！放学以后，谁愿意打个电话祝贺她？2.指名现场表演，师生对照要求点评。3.齐唱生日歌，渲染气氛。五、面向生活，指导实践1.出示情境图，简介内容：请病假、问作业、请吃饭、报喜讯。2.请同桌两人任选一幅演一演。3.上台汇报，师生点评。根据板书的要点评议讨论。讨论后再请问题比较多的小组重新展示一次。六、拓展延伸，学以致用填写“通讯录”，鼓励学生在课外大胆实践。