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22狐狸分奶酪你知道有关狐狸的故事吗？乌鸦和狐狸22狐狸分奶酪第一课时第二课时人教版语文二年级上册22狐狸分奶酪奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪的浓度比酸奶更高，营养价值也因此更加丰富。第一课时22狐狸分奶酪酪lào奶酪乳酪造句：姐姐喜欢吃奶酪。朗读课文扫清障碍捡jiǎn捡起捡到造句：林林总是随手捡起地上的垃圾。我会认22狐狸分奶酪俩liǎ俩人哥俩造句：他们俩人感情很好。始开始始终shǐ造句：好的开始就是成功的一半。22狐狸分奶酪拌帮bànbānɡ拌嘴搅拌造句：我和妹妹从不拌嘴吵架。帮忙帮手造句：弟弟会帮助爸爸干活了。22狐狸分奶酪匀嚷yúnrǎnɡ均匀匀开造句：爷爷把种子均匀地撒在园子里。叫嚷嚷嚷造句：集市里的人们大声叫嚷着。22狐狸分奶酪匀yún识字方法“匀”是“钧”的本字。本义是“古代的金属重量单位”。“匀”有“分出”、“均匀”义。22狐狸分奶酪瞧便qiáobiàn瞧一瞧瞧见造句：她瞧见几只小鸟在树枝上停留。方便便利造句：我家附近有个超市，买菜很方便。22狐狸分奶酪剩整shènɡzhěnɡ剩下剩余造句：餐厅里的饭菜分量很足，每次都有剩余。整个整合造句：爸爸喜欢吃西瓜，一次能吃一整个。22狐狸分奶酪piánbiàn便狐狸说着便在大的这半块上咬了一口。多音字便宜大腹便便22狐狸分奶酪奶始吵仔急nǎishǐchǎozǐjí咬yǎo第dì公ɡōnɡ我会写22狐狸分奶酪左右结构吵奶咬始公第独体字竹字头的字生字归类心字底的字仔急22狐狸分奶酪嚷拌瞧借助动作识记借助图片识记女+乃=奶酉+各=酪识字方法22狐狸分奶酪奶吵chǎonǎi不要写成横弯钩。不能把点写成捺。22狐狸分奶酪nǎi部首：女结构：左右结构组词：奶酪牛奶造句：每天喝牛奶对身体好。重难点字书写指导22狐狸分奶酪chǎo部首：口结构：左右结构。组词：吵架吵嚷造句：我和我的同桌因为一块橡皮吵架了。22狐狸分奶酪狐狸吃奶酪识字游戏奶酪捡起帮助拌嘴剩余叫嚷均匀22狐狸分奶酪词语解释仔细：当心;细心。本课指狐狸细心检查奶酪是否均匀。我每天晚上仔细地完成老师留的作业。公平：办事公正，不偏袒任何一方。本课指狐狸辩解自己分奶酪很公正。这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意。22狐狸分奶酪数一数，课文一共个自然段。我会给每个自然段标上序号。整体感知1122狐狸分奶酪说一说，奶酪是谁的？最后谁吃了奶酪？奶酪两只小熊奶酪狐狸22狐狸分奶酪两只小熊捡到了一块（），狐狸假装来帮助他们（），实际上他却吃光了奶酪，两只小熊因为不肯吃亏，（），最后什么也没有吃到。朗读课文，想想这个故事主要讲了一件什么事？奶酪斤斤计较分奶酪22狐狸分奶酪一、轻松找朋友。捡嚷剩始瞧rǎnɡshǐqiáojiǎnshènɡ课堂演练22狐狸分奶酪始（）（）急（）（）公（）（）奶（）（）吵（）（）第（）（）奶奶开始始终着急急忙公鸡公平奶酪吵闹吵架第一门第二、我会组词。22狐狸分奶酪三、通读课文填空。熊哥俩捡了一块_______，但是因为不会分，就让______来帮忙，结果______都被_____吃光了。奶酪狐狸奶酪狐狸字词听写22狐狸分奶酪关于狐狸的故事，我们听了很多，今天走进课文，看一下这只狐狸又做了什么事情吧！第二课时22狐狸分奶酪快速读课文，说一说课文讲述了一件什么事。讲述了狐狸给两只小熊分奶酪，两只小熊什么也没有吃到，狐狸却把整个奶酪吃光的故事。互动课堂22狐狸分奶酪自由读第一自然段，说说你读懂了什么。22狐狸分奶酪熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。故事的起因什么事情心情怎样22狐狸分奶酪你来填一填：熊哥哥和熊弟弟的心情变化吧！22狐狸分奶酪捡到一块奶酪（）高兴极了不知道怎么分奶酪，开始拌嘴（）不高兴了可是22狐狸分奶酪你有过和朋友拌嘴的经历吗？为什么而拌嘴呢？简单说一说吧！我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我们和好了，因为我明白了他并不是故意的。22狐狸分奶酪开火车读第2-4自然段，看一看谁出现了，用横线画出他说的话，再用虚线画出熊弟弟的话。22狐狸分奶酪这时有只狐狸跑了过来。“小家伙们，你们吵什么呀?”狐理问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分”熊弟弟对狐狸说。读出假装好奇和热心的语气读出为难和焦急的语气22狐狸分奶酪狐狸真的是来帮忙的吗，它是怎样做的呢？大声朗读第5自然段，看看狐狸一开始是怎样分奶酪的吧！22狐狸分奶酪“这事好办，我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。方法随意第一次分奶酪做一做“笑了笑”的表情，看看和狐狸的“笑”有什么不一样吧！22狐狸分奶酪猜一猜：狐狸这时是怎么想的？只要我故意给他们分的不均匀，他们就不会满意，我再以分的不均为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自己吃掉！22狐狸分奶酪小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么做的呢？我们请班长来读一读第6自然段。22狐狸分奶酪“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。不匀怎么办？嚷字形像张开的口，表示开口嚷。是大声喊叫的意思。22狐狸分奶酪四人小组合作练一练，分角色朗读第2-6自然段吧！22狐狸分奶酪继续阅读第7、8自然段，看一看狐狸又是怎样分奶酪的。22狐狸分奶酪狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。第二次分奶酪细心，详细。狐狸故意掰的不匀，吃到了第一口奶酪。22狐狸分奶酪仔细小心用心注意当心认真周详周密词语积累（表示细心的词语）22狐狸分奶酪“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿”两只小熊又嚷了起来。再一次两只小熊因为分的不匀，继续争吵两只小熊觉得狐狸分的怎么样？22狐狸分奶酪三人一组，一人扮演狐狸，另两人扮演两只小熊，把这段对话再读一读吧！22狐狸分奶酪狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿”两只小熊又嚷了起来。语速要缓慢，读出好像才看见的语气语速要快，读出狐狸等不及吃奶酪的感觉22狐狸分奶酪面对两只小熊的抱怨，狐狸又要继续分奶酪了，大声朗读第9、10自然段，看一看狐狸是怎样分奶酪的，结果是什么？22狐狸分奶酪于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。两只小熊不停地争执狐狸不停吃着奶酪22狐狸分奶酪猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？咬着咬着,奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。两只小熊什么也没吃到22狐狸分奶酪“你可真会分!”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了!”两只小熊生气了发现奶酪被吃光的两只小熊说了什么？它们的心情是怎样的？22狐狸分奶酪面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然段，找找答案吧！22狐狸分奶酪“小熊，我分得可公平啦!狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”公正，不偏向任何一方你觉得狐狸分的“公平”吗？22狐狸分奶酪我来说一说：我觉得不公平，真正的公平应该是两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是两个人谁都没有分到奶酪。这是狐狸在狡辩不公平狐狸真狡猾！22狐狸分奶酪例：小熊，我分得可公平啦!这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意。词语运用由于裁判不公平，影响了运动员的情绪。22狐狸分奶酪如果你是小熊，你会怎么做？不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点都没关系。亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。22狐狸分奶酪分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？22狐狸分奶酪朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。22狐狸分奶酪说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐狸说什么，对自己的兄弟说什么？狐狸，你太坏了，再也不和你做朋友了。我们不应该斤斤计较，我们要互相包容。22狐狸分奶酪斤斤计较要不得狐狸分奶酪两只小熊狐狸两只小熊捡到奶酪跑了过来高兴极了奶酪没有了两只小熊狐狸咬大的半块嚷吃光没剩掰成两半分得不匀生气22狐狸分奶酪这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一块_____，狐狸趁着他们拌嘴时提议帮他们_的故事。在这个过程中，狐狸故意分配_____,而两只小熊谁也不愿意吃亏，才让狐狸有机会吃光了所有的奶酪，这个故事告诉我们，同伴之间不应该_________。奶酪分奶酪不匀斤斤计较22狐狸分奶酪民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。22狐狸分奶酪一、根据课文内容填一填。2.狐狸帮助两只小熊_______,最终他自己吃掉了整个______。1.两只小熊捡到了一块______,因为不知道怎么分，他们就__________。奶酪分奶酪拌起嘴来奶酪22狐狸分奶酪二、用红色字造句。狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。上体育课时，老师让我们轮流喊口令。22狐狸分奶酪三、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟你均分，让你来切，你会怎么切？22狐狸分奶酪•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。