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课题：28小小男子汉课型：讲授知识与技能1．学会本课生字、新词。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法通过反复朗读，了解洛迪和妈妈与洪水斗争，最后脱离危险的过程。情感态度与价值观感受洛迪的“小小男子汉”的形象。学习他坚强勇敢、舍身救人的品质。重点：理解课文内容，了解洛迪脱离危险的整个过程。突破方法：理解重点词句，读懂课文。难点：感受洛迪的“小小男子汉”的形象。学习他坚强勇敢，舍身救人的品质。突破方法：在朗读课文时，边读边想画面。借助多媒体，感受当时的场面。教学方法师：朗读教学法。生：边读边想画面，读中感悟。教学准备课件或相关图片，生字词卡片。第1课时课时目标1．学习生字、新词。2．初步了解课文内容。教学过程一、课前谈话，引出课题1．(板书课题：小小男子汉)齐读课题。2．质疑。读了课题，你有什么疑问?(1)怎样的男孩才被称为“小小男子汉”?(2)“小小男子汉”指的是谁?二、初读感知1．生自由朗读课文，师出示自读要求。(1)读准字音，读通句子，查字典或联系上下文理解词语。(2)读完后，想想自己读懂了什么?2．生自主读书。3．检查自学情况。(1)出示生字卡片，检查认读生字情况。(2)出示新词，交流自己是用什么方法理解的。俨然：形容很像。支撑：勉强维持。泛滥：这里指河里的水溢出。湍急：水势急。4．指名分段朗读课文。三、再读课文1．以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2．思考：课文主要写了什么事?指名回答，互相补充。四、指导书写生字1．出示生字，说说是用什么方法记住这些字的。2．你能用这些字组和课文中不相同的词吗?3．重点指导书写生字。“雹”字上宽下窄。“陷”的右边里面是两横。4．书写练习。五、抄写生字第2课时课时目标1．有感情地朗读课文，理解课文内容。2．通过学习洛迪脱险的全过程，感受他的小小男子汉的形象。一、复习回顾1．抽读生字、词卡片。2．分段朗读课文。3．用自己的话概括课文内容。二、精读课文感悟1．生自由朗读课文，在文中画出最令你感动的句子。2．指名发言，把你画出的句子读给大家听，并说说自己的体会。3．师根据学生的回答，引导学生朗读感悟。(1)“黑暗的激流中，海伦紧抱着洛迪不放。……可她死也不松手。”①指生读，齐读，边读边想画面。②“一片肉戳了下来”痛吗?可她为什么“死也不松手?”(洛迪会被水冲走)③由海伦的行动，你感受到了什么?(母亲宁死也要保护儿子的伟大的母爱)④有感情地朗读这句。(2)“洛迪游进旋涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：‘妈妈，不要紧，有我在呢。”’①指导读洛迪说的话。②从他的话中你体会到什么?(小小男子汉)(3)“洛迪一只手拉着妈妈脖子上的提包带子，……坚持了整整三个钟头!”①指名读，分组读，比赛读。②比较句子(“再也”可见洛迪的力气使到了极点，但他仍不放弃，可见他是多少坚强。为了保护妈妈，再艰难，他也要挺住，真不愧是小小男子汉)③再次有感情地朗读，边读边想画面。(4)“海伦无力地对洛迪说……他不能让妈妈死。”①指导朗读。②指名谈感受，再读。4．CAI课件展示洛迪拉着妈妈在水中游的场面。5．学生伴随配乐朗读，想象与洪水斗争的情境。6．齐读最后一句：“直到确信妈妈脱离了危险，洛迪才躺在床上睡着了。”三、总结全文1．你想对洛迪说什么?(1)把你想对洛迪说的话写下来。(2)指名读写的话。2．抄一抄最令你感动的句子。板书设计28小小男子汉妈妈，有我在保护着妈妈洛迪不能让妈妈死小小男子汉直到……才……