搜索
1单元写作创造形象本单元所选的几篇课文，在艺术形象方面有很高的审美价值。文学作品中的形象性描写，多姿多彩，美不胜收。优秀的文章常常避免枯燥的说理，而以生动鲜明的形象吸引读者。如传记作品通过语言行动表现人物的性格，记事作品通过对事件的生动描写揭示事理，寓言借故事寓意，山水游记通过描绘景观抒写游兴和感受。从创造形象入手，进行写作，可以因文章的不同而有所不同。1．有的文章并无深意而形象和文辞很美，可以把写作重点放在形象和文辞上。例如《过小孤山大孤山》由远而近，写了小孤山的远观近景，介绍了山中祠庙，字里行间洋溢着对小孤山秀美景色的赞美，突出了它的峭拔秀丽。柳宗元的《小石潭记》描写小石潭的水鱼石树和优美的环境，王勃的《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，它们能引起美感，给人美的享受。2．有的文章可以通过对作品中的景物、环境或人物事件的描写，表现作品的意旨。如通过陶渊明对世外桃源的形象化的描写，看到作者对于宁静淳朴、没有王税的乌托邦式社会的向往；《项羽之死》通过对垓下之围、东城快战、乌江自刎等场景的细腻描述，客观地揭示了项羽死亡的真正原因；通过《廉颇蔺相如列传》中蔺相如在秦王和廉颇面前的不同表现，赞美了蔺相如以国家利益为重，无私无畏、顾全大局的崇高品格。3．在寓言故事中，作者往往借助某一生动鲜明的形象来说明一种道理，读者却从中可得到一些人生的认识和启示。如《庄子》中的寓言故事《庖丁解牛》通过对庖丁解牛时的动作、神态的刻画，人物形象栩栩如生，和文惠王的对话，阐述了自己的养生之道，而后世读者也从中引申出一些如何处世生存的道理。创造作品中的形象，要注意运用以下几个技巧：1．运用语言、动作、心理、神态刻画人物形象，突出人物特有的性格特征，做到个性突出，形象鲜活，力求避免千人一面。2．运用细节描写。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在提示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。例如《庖丁解牛》中的细节描述，突出其高超的技艺。又如鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？3．借助环境描写，侧面烘托人物形象。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景(如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写)；二是渲染气氛(如《故乡》中对故乡景象的描写)；三是烘托人物性格(如《驿路梨花》中对小茅屋的描写)。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。形象生动能使作品具有感染力，我们从创造形象的角度写作，在获得美感和认识上提高的同时，还可以得到有益的启示。21.庖丁刚开始解牛时，技术并不怎么高超，但几年下来，做到了目无全牛，能够切中肯綮，游刃有余，并且解完牛后有一种踌躇满志的感觉。应用指南这则素材可以应用于与“钻研”“动脑”“学习”“实践”“把握规律”等有关的材料、话题或命题作文中去。一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累，我们也能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。2．秦始皇营建极尽豪华的阿房宫，在宫内过着荒淫奢糜的生活，梦想让子孙后代代代为王，但由于这一切都是建立在残酷压榨人民的基础之上的，所以在他去世后不久，秦王朝就宣告灭亡。应用指南这则素材可以应用于与“借鉴”“民心”“梦想”等有关的材料、话题或命题作文中去。“水能载舟，亦能覆舟”，得民心者得天下，这是颠扑不破的真理。1．平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。写作指导这是一篇命题作文。题目“他们”是一个人称代词，其所代的对象是宽泛的，因此立意时要明确“他们”的所指。“他们”可以指那些名人、伟人、英雄，抒发对他们的赞美和敬仰；“他们”可以指那些历史上、现实生活中的罪人，表达对他们的谴责和憎恨；“他们”还可以指那些弱势集体、残疾智障人群，表现对他们的关心和爱护。呼吁社会向他们奉献爱心。例文他们2008上海满分作文在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘豪不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。3虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。赏析该作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化，“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。2．阅读下面的文字，根据要求作文。力学家说：“没有脚与地面的摩擦，人便无法走路；没有绳子之间的摩擦，绳子便不可能挽成结。”哲学家说：“没有摩擦，社会便不会前进；没有摩擦，人们又怎么能联结成为一个整体。”文学家说：“摩擦是一连串轻微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了摩擦与碰撞，才会有琴声、鼓声、钟磬声，才会有世界进步的进行曲。”请以“摩擦”为话题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。写作指导话题当中的“摩擦”可以是同类事物之间的，也可以是不同事物之间的；可以通过讲故事说矛盾，也可以论述矛盾的正负效应。总之，这一作文的关键在于考查作者的思维能力和语言驾驭能力。作文立意时要注意把握“摩擦”的概念，不能把“摩擦”大而化之，模糊了与其他事物的本质区别；摩擦也不同于困难和挫折，充分考虑这些问题，可以避免跑题。议论的难点往往在于如何对待摩擦，记叙类的文章则难在写出自己的个性。单元测试(总分120分)一、选择题(每小题3分，共18分)1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是()A．更．换(ɡēnɡ)唱和．(hè)肯綮．(qǐnɡ)冥迷．(mí)B．纷奢．(shē)瞋．目(chēn)锱．铢(zī)横槛．(jiàn)C．间．隙(jiàn)淹没．(mò)麾．下(huī)创．伤(chuànɡ)D．剽．掠(piāo)鼎铛．(dānɡ)披靡．(mǐ)省．亲(xǐnɡ)答案B解析A．“綮”应读qìnɡ；C.“创”应读chuānɡ；D.“铛”应读chēnɡ。2．下列词语中没有错别字的一项是()A．莹润雷霆峭拨目无全牛B．迥异空蒙呕哑钩心斗角C．参差经营逦迤踌躇满志D．慷概溃围营茸垓下之围答案C解析A．“拨”应为“拔”；B.“蒙”应为“濛”；D.“概”应为“慨”，“茸”应为“葺”。43．下列句子中加点的词语解释有误的一项是()A．舟中估客莫漫狂．．漫狂：纵情、放荡B．臣以神遇．而不以目视遇：会合、接触C．身．七十余战身：身体D．一肌一容，尽态．极妍态：指姿态的美好答案C解析身：亲身(参加)。4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()A.①过夕乃．可饮②平明，汉军乃．觉之B.①庖丁为．文惠君解牛②吾为．若德C.①官知止而．神欲行②善刀而．藏之D.①若稍饰以．楼观亭榭②复以．小艇游庙中答案C解析①连词，表转折；②连词，表顺承。5．下列加点词的词义和用法与现代汉语相同的一项是()A．视为止，行为．．迟B．愿为诸军快战．．C．信造化．．之尤物D．与江山相发挥．．答案C6．下列各句中加点词与“值夜溃围南出”的“南”的用法相同的一项是()A．项王乃复引兵而东．B．吾闻庖丁之言，得养生．．焉C．后人哀之而不鉴．之D．于是项王乃欲东．渡乌江答案D解析名词作状语。二、阅读题(7～10题每小题3分，11题6分，共18分)阅读下面文言文，完成7～11题。仲尼之齐，见景公而不见晏子。子贡曰：“见君不见其从政者，可乎？”仲尼曰：“吾闻晏子事三君而顺焉，吾疑其为人。”晏子闻之，曰：“婴则齐之世民也，不维其行，不识其过，不能自立也。婴闻之，有幸见爱，无幸见恶，诽誉为类，声响相应，见行而从之者也。婴闻之，以一心事三君者，所以顺焉；以三心事一君者，不顺焉。今未见婴之行，而非其顺也。婴闻之，君子独立不惭于影，独寝不惭于魂。孔子拔树削迹，不自以为辱；身穷陈蔡，不自以为约；非人不得其故，是犹泽人之非斤斧，山人之非网罟也。出之其口，不知其困也。始吾望儒而贵之，今吾望儒而疑之。”仲尼闻之，曰：“语有之：言发于尔，不可止于远也；行存于身，不可掩于众也。吾窃议晏子而不中夫人之过，吾罪几矣！丘闻君子过人以为友，不及人以为师。今丘失言于夫子，夫子讥之，是吾师也。”因宰予①而谢焉，然仲尼见之。(选自《晏子春秋·外篇不合经术者第八》)注①宰予，孔子的弟子。57．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是()A．不维．其行维：维护，保持B．不自以为约．约：困厄，困窘C．丘闻君子过．人以为友过：探望，拜访D．吾罪几．矣几：(到了)极点答案C解析这里的“过”，意思是“超过”。8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是()A.①见景公而．不见晏子②岸土赤而．壁立B.①以．一心事三君②皆以．杏仁澄之C.①婴则齐之．世民也②是何楚人之．多也D.①因．宰我而谢焉②因．其固然，技经肯綮之未尝答案B解析A．①连词，表转折，②连词，表并列；B.都是介词，表凭