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、利用注释、工具书，通过小组研讨读懂第1、2节课文内容；2、理解课文第1、2节中重要文言词语的含义；3、感受作者在桃花源中所寄寓的人生、社会理想。学习重难点理解课文第1、2节中重要文言词语的含义；感受作者在桃花源中所寄寓的人生、社会理想。一、预习1．读课文1、2节，正确朗读加点字音。（利用注释，查阅词典，注意多音字，要根据文意来判断多音字的读音。）屋舍．（）俨．（）然阡．()陌交通黄发垂髫．（）便要．（）还家妻子邑．（）人遂．（）与外人间．（）隔衣着．（）为．（）具言所闻皆叹惋．（）此中人语．()云[来源:Z|xx|k.Com]不足为．（）外人道也及郡．（）下诣．（）太守2．读课文1、2节，理解文意。（利用课文注释及资料，小组内合作探究）（1）解释重点字词含义：①缘．溪行②落英．．缤纷③渔人甚异．之④欲穷．其林⑤仿佛．．若有光⑥才．通人（2）翻译下列句子：①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。②阡陌交通，鸡犬相闻。③其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。3．学生分小组对课文1、2节进行进行逐句翻译，展示自习成果。4．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。古今异义：鲜美交通俨然缘开朗词类活用：异前穷一词多义：寻舍其特殊句式省略句：省主语例一：山有小口，仿佛若有光。（是“〈小口〉仿佛若有光”的省略。句意：山上有一个小洞口，〈小口里面〉好像有些光亮。）5．阅读思考、讨论：（1）哪些地方可以看出桃花源是虚幻的？（可以从桃花源的环境、出现的突然以及渔人的感受等角度思考）（2）结合下文，思考作者笔下的桃花源有什么特点？（可以从环境、人民的生活，风页优秀领先飞翔梦想成人成才俗民情等角度思考）（3）再结合下边对桃花源中人的描写，想想，作者把桃花源写得那么好，作者在其中寄寓了什么样的情感？（可以把作者所生活的时代背景结合起来思考）二、展示（预习题目）三、反馈阅读下面文言文，完成问题。林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”1．从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。发现桃花源——（）——（）2．在选段中找出与下列加点字意思相同的词。⑴悉．如外人（）⑵便要．还家（）3．用现代汉语翻译下面的句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4．第一段中表现桃花源优美环境的句子是，，；表现村中人快乐生活的句子是，，，，。5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？第二课时一、预习1．写出文中含有的成语，并说出他的含义：（世外桃源、豁然开朗、阡陌交通、黄发垂髫、落英缤纷、怡然自乐、鸡犬相闻、无人问津、与世隔绝）2．读课文3、4、5节，理解文意。（利用课文注释及资料，小组合作探究）（1）解释重点字词含义：①具．答之②便要．还家③咸．来问讯④率妻子．．邑人来此绝境．．⑤遂与外人间隔．．⑥余人各复延．至其家⑦便扶．向路⑧处处志．之⑨诣．太守⑩欣然规．往⑾未果．⑿寻．病终⒀后遂无问津．者（2）翻译下列句子：①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。②此中人语云：“不足为外人道也。”3．学生分小组对课文3、4、5节进行进行逐句翻译，展示自习成果。．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。古今异义无论妻子绝境不足间隔津外人志一词多义之：①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）②闻之，欣然规往（代词，“这件事”）③处处志之（助词，起协调音节作用，无实意）同义词都——悉、皆、咸、并沿——:缘、扶邀请——要、延通假字便要．还家具．答之[来源:Zxxk.Com]特殊句式（1)判断句例：南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。句意：南阳刘子骥是高尚的名士。）（2)省略句省略主语例：“（小口）初极狭，才通人。”“（武陵人）复行数十步，豁然开朗。”“其中，（人们）往来种作，男女衣着，悉如外人。”“（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。”“此人一一为具言所闻，（村中人）皆叹惋。”省宾语：例：问所从来（是“闻之所从来”的省略。“之”代“渔人”。句意：问〈渔人〉从哪里来。）5．阅读思考、讨论：（1）桃花源中人为什么不让渔人向外人说起他们的所在？渔人为什么要诣太守？（可以把二者结合起来思考）（2）想象一下，太守如果在渔人的带林下发现了桃花源，会有什么样的故事？（可以结合时代背景思考）二、展示（预习题目）三、反馈阅读陶渊明的《五柳先生传》答题：1．解释下列语句中加点词的意义。（1）亦不详其姓字详：______（2）既醉而退既：__________2．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是()[来源:学,科,网]A．亦不详其姓字其言，兹若人之俦乎B．因以为号焉以乐其志C．或置酒而招之无怀氏之民欤D．或置酒而招之既醉而退3．“传文”中的“，”体现了五柳先生的思想性格，“”，“”体现了五柳先生的生活爱好，“，”体现了五柳先生居室的简陋。4．请联系五柳先生的《桃花源记》、《归园田居》(其三)和《饮酒》，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。5．翻译句子：好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。本文是以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、进入桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来的。2.咸延3.（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。4.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。5.寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。第二课时达标检测1.①知道，详细地知道②已经2.D3.闲静少言不慕荣利好读书性嗜酒环境箫然不蔽风日4.“志”是洁身自好，淡泊名利，不与世俗同流合污。5.爱好读书，（只求领会要旨）不要求理解（一字一句的意思）。只要有了对文章要旨会心的地方，就高兴地忘记了吃饭。