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湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07第1课夏商西周的政治制度湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07比较思考湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07“及禹崩，虽授益。……诸侯皆去益而朝启。曰‘吾君帝禹之子也’，于是启遂即天子位，是为夏后帝启。”——《史记.夏本纪》湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07目的：内容：特点：实质：影响：分封制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07目的：巩固西周的统治湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07目的：巩固西周的统治内容：分封诸侯分封功臣、王族、先代贵族受封者须服从周王命令，交纳贡赋，朝觐述职，镇守疆土，随从作战湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07特点：等级森严、层层分封湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07特点：等级森严、层层分封实质：国家政权的组织形式地方行政制度湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07特点：等级森严、层层分封实质：国家政权的组织形式地方行政制度影响：湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07特点：等级森严、层层分封实质：国家政权的组织形式地方行政制度影响：加强统治、巩固王权湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07特点：等级森严、层层分封实质：国家政权的组织形式地方行政制度影响：加强统治、巩固王权由松散→严密湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07特点：等级森严、层层分封实质：国家政权的组织形式地方行政制度影响：加强统治、巩固王权由松散→严密诸侯独立性比较大，如果王权削弱，则难以维持湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07特点：等级森严、层层分封实质：国家政权的组织形式地方行政制度影响：加强统治、巩固王权由松散→严密诸侯独立性比较大，如果王权削弱，则难以维持结果：西周后期衰落湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07宗法制：目的：内容：特点：影响：湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07宗法制：目的：内容：特点：影响：稳定秩序，解决矛盾湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07宗法制：目的：内容：特点：影响：稳定秩序，解决矛盾核心——嫡长子继承制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07宗法制：目的：内容：特点：影响：稳定秩序，解决矛盾核心——嫡长子继承制依据血缘分配政治权力，规定贵族内部的秩序湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07宗法制：目的：内容：特点：影响：稳定秩序，解决矛盾核心——嫡长子继承制依据血缘分配政治权力，规定贵族内部的秩序保证了……有利于……湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07第2课秦朝中央集权制度的形成湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍？”——《论语》湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07（前606年，楚庄王一直打到洛水边，“观兵于周疆”）周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“……桀有乱德，鼎迁于殷，载祀六百。殷纣暴虐，鼎迁于周。……周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。——《史记．楚世家》湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07（西周）分封制、宗法制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07（西周）分封制、宗法制王权衰落，少数民族的进攻诸侯势力强大湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07（西周）分封制、宗法制（春秋战国）诸侯争霸、兼并王权衰落，少数民族的进攻诸侯势力强大“礼崩乐坏”湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07（西周）分封制、宗法制（春秋战国）诸侯争霸、兼并王权衰落，少数民族的进攻诸侯势力强大封建经济的发展“礼崩乐坏”湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07（西周）分封制、宗法制（春秋战国）诸侯争霸、兼并（战国）各国掀起自上而下变法运动王权衰落，少数民族的进攻诸侯势力强大封建经济的发展“礼崩乐坏”湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07（西周）分封制、宗法制（春秋战国）诸侯争霸、兼并（战国）各国掀起自上而下变法运动王权衰落，少数民族的进攻诸侯势力强大封建经济的发展秦商鞅变法成效最大“礼崩乐坏”湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07（西周）分封制、宗法制（春秋战国）诸侯争霸、兼并（战国）各国掀起自上而下变法运动秦的统一王权衰落，少数民族的进攻诸侯势力强大封建经济的发展秦商鞅变法成效最大“礼崩乐坏”湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07秦兼并六国湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07秦兼并六国湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07秦兼并六国湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07秦兼并六国湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07秦兼并六国湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07秦兼并六国湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07秦兼并六国湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07咸阳秦前221年秦兼并六国湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝丞相湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝御史大夫丞相湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝御史大夫丞相太尉(虚设)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝御史大夫丞相太尉(牵制)(虚设)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝御史大夫丞相太尉(牵制)(统率)(虚设)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝御史大夫丞相太尉(牵制)(统率)(统率)(虚设)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝御史大夫丞相太尉诸卿(牵制)(统率)(统率)(虚设)湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝御史大夫丞相太尉诸卿(牵制)(统率)(统率)(虚设)直接控制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07皇帝三公九卿制御史大夫丞相太尉诸卿(牵制)(统率)(统率)(虚设)直接控制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府皇帝三公九卿制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府皇帝三公九卿制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡皇帝三公九卿制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡皇帝三公九卿制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守皇帝三公九卿制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守皇帝三公九卿制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守皇帝三公九卿制1.受命中央湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守皇帝三公九卿制1.受命中央2.督责属县湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守皇帝三公九卿制1.受命中央2.督责属县湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守县皇帝三公九卿制1.受命中央2.督责属县湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守县皇帝三公九卿制1.受命中央2.督责属县湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守县县令或县长皇帝三公九卿制1.受命中央2.督责属县湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守县县令或县长皇帝三公九卿制1.受命中央2.督责属县湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守县县令或县长皇帝三公九卿制1.受命中央2.督责属县乡里湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07中央政府郡郡守县县令或县长皇帝三公九卿制1.受命中央2.督责属县乡(考查)里湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07试比较分封制和郡县制的区别，说明郡县制的特点。想想议议：湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07分封制郡县制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07分封制郡县制以血缘为基础（与宗法制度结合）湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07分封制郡县制以血缘为基础（与宗法制度结合）以地域为划分基础湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07分封制郡县制以血缘为基础（与宗法制度结合）以地域为划分基础诸侯官位封土世袭湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07分封制郡县制以血缘为基础（与宗法制度结合）以地域为划分基础诸侯官位封土世袭官员由皇帝任命、派遣湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07分封制郡县制以血缘为基础（与宗法制度结合）以地域为划分基础诸侯官位封土世袭官员由皇帝任命、派遣地方容易出现割据湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07分封制郡县制以血缘为基础（与宗法制度结合）以地域为划分基础诸侯官位封土世袭官员由皇帝任命、派遣地方容易出现割据地方服从中央，加强了中央对地方的控制湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07分封制郡县制以血缘为基础（与宗法制度结合）以地域为划分基础诸侯官位封土世袭官员由皇帝任命、派遣地方容易出现割据地方服从中央，加强了中央对地方的控制以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割据问题，巩固了国家统一是历史的进步。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作07你如何评价秦始皇明代思想家李贽说：“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界。”（《史纲评要·后秦纪》）