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2、陶校长的演讲陶行知•中国人民教育家，民主革命家。原名文硙ái，后改名知行，又改名行知。•1891年10月18日生于安徽歙Shè县。•1910年入南京金陵大学学习。•1914年赴美留学。•1917年回国。先后任南京高等师范学校、东南大学教授、教务主任、教育科主任。•1919年初，参加《新教育》杂志编辑工作，•1921年任该杂志主编，并任中华教育改进社主任干事。•1923年，与晏阳初等发起组织中华平民教育促进会，推进平民教育运动。•1926年，发表《中国教育改进社改造全国乡村教育宣言书》倡导乡村教育运动。•1927年3月在南京晓庄创办试验乡村师范学校（即晓庄学校）。•1929年被美国圣约翰大学授予科学博士学位。•1931年，发起“科学下嫁运动”，从事科学普及工作。•1932年，组织生活教育社，创办山海工学团，倡导普及教育运动。•1935年一二九运动后，积极参加抗日救亡运动，提倡国难教育、战时教育，投身抗日民主教育。•1939年在重庆创办育才学校，•1946年又在重庆创办社会大学。同年7月25日病逝于上海•生活教育理论是陶行知教育思想的核心。其内容为：①生活即教育，哪里有生活，哪里就有教育，无时空限制。②社会即学校，奉自然为宗师，学校的范围广阔无边。③教学做合一，怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，同实际相联。听演讲（录音范读）•小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。•二、了解演讲知识，引入课文•1、谈演讲的特点•（1）真实性（贴近生活，讲真话）•（2）鼓动性（激烈感情，感召力）•（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）•健康崇高理想•自觉持久锻炼堡垒•专心致志•坚韧不拔的意志力•彼岸承担值勤•激励鞭策效能2、归类写字：•左右结构：演、锻、稳•比较组词：•陶（）炼（）彼（）•葡（）练（）履（）填充概括段意•一（1）开门见山提出了（）•二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。•三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。•陶校长的演讲•各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。第一问，自己的身体有没有进步？有，•进步了多少？为什么要这样问？因为健康是•生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱•去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切•都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久•的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希•望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科•学的健康堡垒”。•第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。•第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。•第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。•以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。26.陶校长的演讲•身体有没有进步？生命之本•每天四问学问有没有进步？前进源泉•工作有没有进步？打牢基础•道德有没有进步？做人根本填空总结•陶校长希望同学们从小树立（“健康第一”的观点），筑起（“科学的健康堡垒”），学习上认准（目标），刻苦钻研；工作上要培养（责任心，锻炼办事能力），认真负责地做好（自己手上的每一件事情），要学做（“真”人）。这样就可以（在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步）。对陶行知的评价•伟大的人民教育家。——毛泽东•无保留追随党的党外布尔什维克。•——周恩来•万世师表。——宋庆龄•当今一圣人。——董必武两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。——郭沫若陶行知•行是知之始，知是行之成。陶行知名言•捧着一颗心来，不带半根草去。•千教万教，教人求真；千学万学，学做真人•教育是立国的根本。•行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。做个真正的人，第一就要有思想。•……（3）填充概括段意•一（1）开门见山提出了（）•二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。•三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。二、《陶校长的演讲》•1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（身体健康）、（学问进修）、（工作效能）、（道德品格）各方面有长足的进步。•2、请你写一句陶行知的名言：•行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。做个真正的人，第一就要有思想。•……四颗糖的故事陶行知有这样一则教育学生的故事：•有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”倾吐练习•A、《陶校长的演讲》读后感•B、《我也要每天四问》•C、陶校长，您听我说……更多精彩内容，敬请关注星星文库！