第一部分管理制度

第一部分管理制度－－行政管理制度古田一中落实党政领导干部选拔任用工作条例摘要一、干部选拔制度建设。我校在选拔任用中层干部时注意坚持实施五项原则。1、志愿性原则。2、先进性原则。3、发展性原则。4、全面性原则。5、公开性原则。二、干部管理制度建设。1、制定岗位职责，明确岗位分工。2、明确分工职责，独立开展工作。3、创造进修机会，提高中层队伍实际业务水平。（1）学校发展规划的制定。（2）中层干部中心组学习。（3）积极派送中层干部参加由教育局和教育系统统一组织的业务培训。三、干部考评制度建设。（1）完善中层干部述职制度。（2）完善学校骨干教师评比标准。（3）支部承担对干部队伍管理、培养、考评的职责。四、认真学习理解《干部任用条例》。中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》，是党政领导干部选拔任用工作必须遵循的基本规章，对于推进干部工作的科学化、民主化、制度化，从源头上预防和治理用人上的不正之风，保证党的基本路线的贯彻执行，保证党的事业的兴旺发达和国家的长治久安，具有重大的意义。学校党支部认真组织学习《条例》，把学习《条例》与学习贯彻“三个代表”重要思想，胡锦涛同志重要讲话结合起来，要求领导干部熟悉《条例》的原则要求，广大党员干部了解《条例》的基本精神，建立健全科学的干部任用机制和管理监督机制，推进干部人事制度改革，推动学校教育教学工作。五、严格遵照执行《干部任用条例》。学校坚持德才兼备的用人标准，严格按照《条例》规定的党政领导干部应当具备的六项基本条件，坚持原则，坚持照章办事，严格履行程序，根据学校教育教学工作需要，选拔任用学校中层干部，完善学校各处、科、室干部队伍建设。为进一步深化教育体制改革，逐步推行“三制一管理”，建立激励竞争机制，通过考察考核，对拟任的中层干部在校务公开栏进行公示，广泛征求教职工意见。然后由学校校长室、党总支部民主讨论，集体决策，做出任免决定，并报上级主管部门备案。工会、团委、妇委会分别由党支部、校长室组织全体工会会员、共青团员、女教职工等大会进行民主选举、民主讨论、集体决策，提出任用名单，分别报县工会、团县委、县妇女联合会下文任命。严格执行《条例》规定的程序，对干部选拔任用的推荐提名、考核考察、酝酿讨论、任免、监督等各个环节认真履行，做到坚持程序一步不缺，履行程序一步不错。对选拔任用干部程序中的相关材料：干部考察报告、考察材料、干部任免审批表、民主推荐材料、征求意见材料、公示材料等要及时整理归档，规范管理，逐步推进干部选拔任用工作的科学化、民主化、制度化。古田一中第四个五年发展规划（2004年——2008年）一、指导思想:全面贯彻党的教育方针，模范执行国家的教育法律法规，高举邓小平理论的伟大旗帜，践行“三个代表”的重要思想，坚持以人为本，持续发展的办学理念，积极推进新一轮教育教学改革，全面实施素质教育，努力提高办学水平和办学效益，充分发挥一级达标学校的示范辐射作用，力争创建山区一流的国家级示范高中。二、今后五年办学的总体目标:在三至五年内，力争把我校建成校风好、校园美、师资优、质量高、有特色的国家级示范高中。三、为实现今后五年办学的奋斗目标，我们必须努力实施以下四项战略举措：（一）、全面贯彻教育方针，重视学生的思想品德修养，完善德育运行机制，培养国家合格公民。1、加强学生思想道德教育。学校是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，把德育工作摆在素质教育的首要位置，坚持以人为本、以德为先、以诚为基，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一起来，在校园中大力弘扬和培育民族精神，突出加强对学生的历史教育、基本国情、时事政治、改革开放和现代化建设辉煌成就的宣传教育。2、全面实施素质教育。完善整体构建学校德育体系，发展特长，培养个性和自我管理能力，充实和改进我校整体构建德育体系操作规程，进一步加强整体构建德育体系的研究，促进我校德育体系操作的科学化，有序化。继续在高一年段开展行为规范养成教育、高二年段诚信教育，做有责任感的人、高三年段理想、前途等校本德育教材的教育，立足发挥校本德育教材的育人功能，形成以人为本，持续发展的办学理念。3、通过十六字校训、校风：（爱国、奉献、文明、进取、严谨、勤奋、求实、创新）体现了学校整体的精神面貌，起到环境育人，潜移默化、催人奋进、团结协作，创造辉煌的巨大作用。结合开展文明学校创建活动，面向全体学生开展环保、诚信、社会公德、卫生保健和禁烟禁毒等主题鲜明的系列教育活动，引导学生树立健康文明的良好形象，倡导爱国之风、爱县之风、爱校之风、文明之风，培养具有高度社会责任感和文明素养、积极进取、蓬勃向上的新一代青少年。4、各学科教师要克服重智育轻德育现象。发挥各学科课堂教学的主渠道作用，充分挖掘教材中德育教育的内容，加强教材建设，改进教学方法，减轻课业负担，逐步建立德育学科的评价体系和监测制度，抓住改革课程设置、教材教法和考试评价制度三个环节。把学生课余活动排入课表，纳入学校教育教学计划，做到时间、场地、师资、经费、安全和规范运作“六个确保”，不得在学生课余活动时间安排学科教学。学校要在早晨、傍晚和双休日、寒暑假向学生开放活动场所。对学生社会实践、社会调查、劳动、军训实行课程化管理。切实减轻学生负担，严禁在课余时间和假期举行整班补课，挤占学生德育活动时间。5、建立“三个一切”的学生观。（即一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的发展）。贯彻“二十字”公民基本道德规范的宣传和落实，认真抓好中学生日常行为规范，促进良好校风、班风、学风的形成。经常进行基本道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育，注重养成，注重体验。通过教育，让未成年学生争做社会好少年、家庭好孩子、学校好学生、大自然好朋友。6、加强师德教育。要充分利用每年9月的“教师节”活动，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的社会使命感，增强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。特别重视年段长、班主任、团委、德育专职教师等德育工作者队伍的建设，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，建立一支高素质的德育工作师资队伍。建立全员德育机制，突出班主任工作的极端重要性，实行教师年度德育工作考核评价制度。继续开展“弘扬高尚师德、创建文明品牌”活动，注意发现和培育教师先进典型，大力宣传爱岗敬业、教书育人、为人师表的事迹。7、加强学生心理健康教育，设立心理辅导室、咨询热线、心理健康教育系列节目等，分层次对未成年人进行心理辅导。把预防未成年人犯罪问题、青春期问题列入教育内容，培养良好的心理品质。8、积极开展多渠道、多形式的德育活动，讲求德育工作的针对性和实效性。（1）加强德育队伍的建设，拨专款用于每年一次的德育工作研讨会。对班主任进行定期培训，充分发挥年段长、班主任、共青团、学生会组织的作用。（2）发挥班会课的育人功能，以德育读本为载体，结合本班实际，有针对性地进行政治思想教育、道德品质教育和心理健康教育。（3）营造良好的育人环境，规划校园绿地，创设校园文化氛围，真正达到绿化、美化、净化、优化校园的目的。（4）弘扬中华传统美德教育活动，培养学生爱心、孝心、亲情教育，经常进行基本道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育，经常开展爱国主义、革命传统、爱心、孝心、亲情的主题班会。（5）加强劳动教育和劳动锻炼，安排好学生的社会实践活动，培养学生艰苦奋斗、自立自强的品格。（6）完善和丰富“体育节、艺术节、科技节”的内涵，培养学生的健美身心和科学精神，形成奋发向上的精神风貌。9、创建“平安校园”。把创建“平安校园”工作列入党政工作议事日程，纳入学校工作计划，定期部署，检查落实、总结表彰。按照学校安全管理规定，遵循“安全第一、预防为主、多方配合、责任到人”的原则。加强对师生进行安全教育，落实预防学生伤害事故的措施，预防学校安全事故的发生，妥善处理学校各类安全事故及学生伤害事故。学校实行安全管理岗位责任制，实行“分级管理、分级负责”的管理体制。学校主要负责人是本校安全管理工作的第一责任人，分管安全工作的行政是具体责任人，负责制定各类安全管理规章制度，落实各项安全管理工作。从学校实际出发，按照“谁主管、谁负责”和“属地管理”的原则，提出工作目标，明确工作职责，落实工作责任，一级抓一级，层层落实责任制，把“平安校园”创建活动的各项措施落实到最基层、落实到人，各处室、年段、班级等部门每学年与校长签订安全管理目标、综治等安全责任书。加强校园精神文明建设，配合有关部门抓好校园周边环境综合整治，不断提高育人环境，努力为师生创建一个校园环境美、文化生活活跃、安全、稳定、文明、健康的“平安校园”。10、实行校内外组织的各类活动申报审批制度，组织者应在七天前向校有关部门提出申请，申请中应说明活动的内容、时间、地点，未经许可不得举行。继续配合县消防大队、县未保办等部门，开展消防、疏散通道专项整治。按消防管理要求，各公共活动场所楼房都配齐消防器材。认真贯彻《食品卫生法》，牢固树立预防为主的思想，把确保学校饮食卫生安全工作摆在学校工作的重要位置，不断完善学校安全工作的规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，制定学校安全意外事故紧急处置预案。11、开展依法治校，增强依法行政、依法执教，提高师生的法制观念和法律意识。全面贯彻党的教育方针，按照我国的法令、法规办学，自觉抵制违反教育方针、政策、法规的倾向，坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人，依照教育规律办学，争取良好教育成效。注重法律知识学习，做到有计划地、有组织地开展师生法制教育，不断增强师生的法律意识。坚持教育面向全体学生，把依法治校的教育工作与《中学生守则》、《中学生日常驻行为规范》、《学校的管理制度》有机结合起来，注重做好差生的转化工作。12、建立依法决策、民主参与、自我管理的工作机制。各处、室、年段、班级要把依法治校工作纳入本部门工作议事日程，加强领导，增强责任。转变管理理念，依法制定校内职能机构、工作岗位的职责与任务，形成依法各司其职，各负其责。加强对青少年学生的法制教育，要把法制教育列入教学课程，健全学籍管理制度，按照有关法律的规定，严格保护学生的受教育权，不开除未成年学生；对学生的处分应当做到事实清楚、证据充分、依据合法，符合规定程序。尊重教师权利，落实和保障教师待遇。依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师合法权益。加强对教师的思想政治教育、道德教育和法制教育，不断提高教师的道德水准和法律素质。加强教师管理，依法处理品质恶劣、严重侵犯学生合法权益的教师，依法追究相关责任人的责任。13、进一步完善教职工代表大会制度，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。全面实行校务公开制度，学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支情况、福利待遇以及涉及教职工权益的其他事项，及时向教职工公开。学校的收费项目与标准等事项，及时向学生、家长和社会公开。积极推进家长委员会的建立，明确家长委员会的职责，充分发挥家长委员会参与学校管理的功能，完善学校、家庭、社区的教育网络，学校决策涉及学生权益的重要事项，要充分听取家长委员会的意见，接受家长委员会的监督，为家长委员会成员参与学校管理提供制度保障。（二）、深化教学改革力度，大力推进素质教育，以国家基础教育新一轮课程改革精神为指导，狠抓学习方式的改革，努力提高课堂教学效益。1、研究性学习是高中学生的必修课，是培养高中生创新精神和实践能力的一条重要途径，要认真总结经验，继续抓好研究性学习活动的开展。每学年每位教师应指导两个以上研究性学习课题，每位教师应积极参加学校的“研究性学习课题组”活动，认真撰写“研究性学习”论文，教改实验班的教师应开好研究性学习教改观摩课，学校将制定相关的评价制度和激励机制，促使我校研究性学习课程的开展始终走在全市乃至全省的前列。2、要使每位教师明确必修课与选修课、学科类课程与活动类课程、高考科目与非高考科目之间的辨证关系，在教学工作中认真加以落实。地方和