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教学要求教学目标知识目标：学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言情感目标：正确认识自我、规划自我人生目标和道路教学重点、难点：把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就普通高中新课程标准实验教科书作者简介朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实，安徽省桐城县人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。基本解读明确：整篇文章的结构非常严谨,采用了层层推进的论证方式，先是从自我作诗填词谈起，逐步推进，依次谈到了人的自身本质、历史名人、当今社会、中华民族的发展等，用很平实、亲切、自然的语言深入浅出地阐释了人生中一个抽象、深奥的道理：人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。（1）文章大致写什么内容？基本解读（2）全文结构思路如何？请简要概括。明确：文章可以分为三部分。第一部分（1_—2段）：从自身体验谈起，指出人要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。第二部分（3—7）：分析并举例论述人可以朝抵抗力最大的路上走。第三部分（8—10段）：把中心论点上升到国家和时代的层面上来。•1、作者从自己的、学作诗填词的失败中得到什么感悟？思考与探究提示：可以在文章的第2段中找到答案明确：①“我的毛病确是在没有下过力……只朝抵抗力最低的路径走。”②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”•2、全文的中心论点是什么？思考与探究明确：“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？提示：可以围绕人应该克服惰性，有坚强的意志力，不怕吃苦这方面谈明确：人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。•4、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？思考与探究提示：可以从人的本身，历史的角度，现当今的角度，一个国家、一个民族的角度结合起来去谈作业反馈作业反馈完成课后练习及《优化设计》新世纪英才学校高中部E-mail：zcs813@21cn.com