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-1-第二章材料的使用与处理-2-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储“巧妇难为无米之炊”,但凡优秀的作家都非常注重对材料的积累和占有。鲁迅写《中国小说史略》所使用的笔记卡片有5000多张。法国著名科幻作家凡尔纳,一生写了25000多本笔记,这可以算得上写作的第一步,也是最需要工夫的一步。可是很多同学都有这样的体会,自己在材料的积累上已经非常重视了,也积累了不少的材料,可一旦拿起笔来,还是感觉无从下手。这就告诉我们,单纯地占有材料还远远不够,有了“米”不一定能做出美味可口的饭来,还要看你这个“妇”巧不巧。怎样才能“巧”起来呢?首先要从立意的角度出发选择最有利于表现立意的材料,并且这些材料要典型,能反映出你对问题的独特认识,能说服人,能感动人。好的文章除了有好的立意,有丰富的材料之外,如何对材料进行选择也是至关重要的。-3-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储其次,要对材料进行深加工。一个材料可以为许多立意服务,提炼的要点不同,叙述的角度不同,它们服务的立意也就会不同。这就要求在将材料写入文章时必须作相应的转化,而这个过程便是对材料使用和处理的过程。本章着意解决的就是后面这一问题。第一节要我们理解材料和写作内容有着怎样的关系,关键点在于对材料的理解和对意义的把握。这是使用、处理材料的前提。第二、三节可以看成一部分,具体从技术的层面上来谈材料的使用:如何转化,如何压缩和扩展。这也可能是我们在实际写作过程中需要解决的两个问题。-4-第一节从素材到写作内容-5-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引不是所有的素材或者素材所包含的所有信息都能够写入文章,它们必然要经过作者的筛选和提炼。这个筛选、提炼的过程是一个艺术再加工的过程,最后作者写入文章的材料一定是精心选择后的东西,这样才能更有力地服务于中心,才能更有力地表现作者的思想和情感。要达到这一步,首先要努力地去理解材料,认真分析材料各部分的属性和联系,从而获取它们的意义。其次要提高对事物的认识水平。每个人的认识都是不一样的,这是产生写作差异的重要原因,而我们的认识又是不停地变化或者说是提高的,所以要提高写作水平,认识水平的提高就成了关键。-6-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引1.什么是素材?怎样从生活中积累写作素材?提示:素材就是文学、艺术的原始材料,就是未经总括和提炼的实际生活现象。“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”,即构成文学和艺术作品的材料。从作者得到素材的不同途径来看,素材又可表现为直接的事象材料(如生活中的现象)和间接的符号材料(如图文资料)。广义的素材可以泛指大千世界里的一切事象。-7-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引素材的积累,主要有三条途径:(1)从观察中获取素材。纷繁多变的社会生活为文章写作提供了丰富的素材,它是文章内容的源头活水。只有细心观察,把握住事物的特征,才能准确描绘事物。正如叶圣陶所说:“在实际生活中养成精密观察和仔细认识的习惯,是一种准备功夫。”(2)从阅读中得到素材。阅读的作用是在别人的故事中旅行,收获沿途的风景,阅读是获取写作素材的最主要途径。(3)从媒体中采撷素材。时代进步一日千里,社会发展日新月异,选材应该与时俱进。通过新闻媒体获取信息,是作文素材积累的又一重要途径。当然,面对铺天盖地的媒体信息,我们无暇全盘接受,也没有全部接受的必要。抓住一些热点话题,尤其是对个人兴趣比较浓厚的某个领域的热点话题进行认真而细致的追踪,是积累作文素材的不错选择。-8-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引2.选取素材时应遵循哪几个标准?提示:(1)主题标准。必须根据主题的需要来决定材料的取舍、主次和详略。能够表现、突出主题的材料可以选取,与主题无关的,无论多新鲜都要舍弃。(2)真实标准。真实的材料指符合客观实际情况,反映客观生活的本质和主流的材料。真实包括生活的真实和艺术的真实。符合生活逻辑或客观规律的虚构的材料经过艺术加工后,也能反映生活的本质。写作反对脱离实际,扭曲生活,胡编乱造。(3)典型标准。典型的材料指某一类材料中最具代表性的,能够深刻揭示事物的本质的材料,它是个性与共性的统一。典型材料能以少胜多,给读者留下深刻的印象。(4)新颖标准。新颖的材料指新鲜、生动有趣,鲜为人知或具有时代精神风貌以及有作者独特认识与感受的材料。-9-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引3.把素材转化为写作内容时应注意什么?提示:(1)要抓住素材给你感受最强烈的那部分——中心印象,以此为切入点对素材进行提炼和强化,即把素材转化为写作内容——题材。素材是题材的基础。例如魏巍在《我怎样写谁是最可爱的人》的创作体会中谈过,他在朝鲜战场搜集了一百多个战斗故事,这就是他积累的生活素材;而经过他的选择和提炼,最后写进《谁是最可爱的人》中去的“松骨峰战斗”“马玉祥三次扑进火窟救儿童”“志愿军战士在防空洞的日常生活”三个典型事件,就成为这篇通讯的题材。(2)素材可“杂取种种,合成一个”,即可根据文章的需要,把几个素材整合在一起,表达相同的主旨或表现一个典型人物。-10-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引4.面对丰富多彩的素材,如何开掘其内在“意义”?提示:生活“素材”要变成文章“题材”,前提是寻找到“素材”的丰富多彩的“意义”或非同寻常的“亮点”,并以此为“切入点”探究文章要表达的写作之“意”,而这就需要对这些生活素材从生活的深处作开掘。(1)纵向钻探。在写作中通过对生活素材的深入分析,挖掘素材背后隐含的深刻意义,从而揭示生活的本质规律。主要表现为两点:其一,对素材由表及里地进行挖掘,充分发现素材的意义;其二,以小见大,从看似微不足道的普通事情上揭示深刻的社会意义。(2)横向拓展。在写作中运用联想和想象,通过对生活素材的分析,发现素材的内在特质,表现生活的普遍意义。(3)情感体验。在素材的运用中融入自己的情感体验,让生活素材烙上“我”的色彩,显现鲜明的个性化特质和深厚的情感内涵。-11-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引【例文一】这篇文章最显著的句式是问句,总共六个问句,分布于文章的各个部分。正如课本“知识导引”所说,这篇文章“中心是写自己的感受”。而作者对情感的抒写更多的就是由这诸多的问句来引发的。文章开篇便是两个问句,这两个问题引导着作者自己开始了对这个素材的意义的探寻,也引导着我们这些读者走入画中人物的内心。实际上这种探寻的开始也就是分析素材的开始,在接下来的行文中,作者给我们揭示了问题的答案,这个答案作者同样是用问的形式来完成的,“是要说劳动的甘苦,还是要告诉我们‘粒粒皆辛苦’?是要诉说丰收的喜悦,还是要说这丰收来之不易?”文章结束的一问更是对这幅画(这个素材)的意义的进一步探求,“究竟要给我们多少启迪呢?”使得文章言已尽而意未穷。-12-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引【例文二】在对同一素材的处理上,这两篇文章给我们提供了不错的借鉴,使我们进一步理解了人的认识水平与素材处理的关系。对于素材的处理,两位作者都在画作的内容上下足了功夫,观察非常细腻,并且饱含着浓烈的情感。只是这一篇文章又借用虚实结合的手法,在第四段中,作者用了一组排比句,带我们走入一个想象的天地,人物像是真的活了一样,既虚幻又真实。作者面对这份素材时的情感的震撼也就可想而知了。这是很不同于前文的一处。另外,对比手法的使用也使得这一篇文章在思想深度上不同于前文。第四段、第五段两处把眼前这幅画中的人物和30多年前的旧社会中受苦的人进行比照,结合了个人或一代人的生活经验,进而发掘出了素材与众不同的社会意义,这样就使作品在对社会的关注上更胜一筹,充盈着一种让人感动的“历史责任感”。-13-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引由于这是一篇“评介”性的文章,带有向别人介绍的意图,所以文中使用了第二人称的写作手法和“朋友……”等一系列带有呼告语气的排比句。从开始的“你看过罗中立作的《父亲》这幅油画吗”,到“看看这幅画吧”,到“仔细地端详这幅画吧”,再到“再仔细地看看这幅画吧”,最后是“朋友,你呢”,这些语句就一下子打动了读者,走进了读者的内心,使文章读来亲切又自然。-14-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引【例文三】这篇文章写在屠格涅夫生命的晚期,收在他的最后一部作品《散文诗》里。这一时期,他旅居国外,理想受挫,身患重病,情绪悲观。所以《散文诗》里的大部分作品都流露出作者前途渺茫、浮生若梦的消极情绪。可这篇文章让我们看到的更多的是深刻的批判和对社会丑陋面目的鄙视。屠格涅夫的散文诗里,几乎充满着他的人生经历中积累的经验,以及由此思考、总结、升华而成的深邃的哲理性的语言和形象,富有智慧和诗意,既给人警示、联想和咀嚼的余味,又有强烈的感染力,使读者在愉悦、欣赏的同时,得到灵魂的净化。它说的是一个所谓“傻瓜”,因为别人对他不重视,他就想了一招,到处寻找有成就的名人和大家欢迎的作品和人物,进行彻底否定,猛烈地攻击和丑化,借贬低他人来抬高自己的身价,他嘲笑别人:“您至今还相信权威吗?”他用这个办法把人们唬住了,于是别人开始把他当作权威了,出版人也来请他主持评论栏目。屠格涅夫接着写道:-15-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引“他们,可怜的年轻人,该怎么办呢?虽然一般地说,不应该崇拜……可是,在这儿,你试试不再去崇拜吧——你就将是个落后的人啦!“在胆小的人们中间,小丑们是能很好地生活的。”读到这里,人们会感到一百多年前屠格涅夫观察到的、讽喻的这种社会现象,似乎就发生在我们的身边,是那么熟悉而又那么令人悲哀。作者也正是凭他高超的认识水平在我们熟悉的生活里发现了这个深刻的、不同寻常的素材。-16-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引附:门槛我看见一座大厦。正面一道窄门大开着,门里一片阴暗的浓雾。高高的门槛外面站着一个女郎,一个俄罗斯女郎。浓雾里吹着带雪的风,从那建筑的深处透出一股寒气,同时还有一个缓慢、重浊的声音问着:“啊,你想跨进这门槛来做什么?你知道里面有什么东西在等着你?”“我知道。”女郎这样回答。“寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻视、侮辱、监狱、疾病,甚至死亡?”“我知道。”“跟人们的疏远,完全的孤独?”“我知道,我准备好了。我愿意忍受一切的痛苦、一切的打击。”-17-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引“不仅是你的敌人,就是你的亲戚、你的朋友也都要给你这些痛苦、这些打击?”“是……就是他们给我这些,我也要忍受。”“好。你也准备着牺牲吗?”“是。”“这是无名的牺牲,你会灭亡,甚至没有人……没有人知道,也没有人尊崇地纪念你。”“我不要人感激,我不要人怜惜,我也不要名声。”“你甘心去犯罪?”姑娘埋下了她的头。“我也甘心……去犯罪。”里面的声音停了一会儿,过后又说出这样的话:“你知道将来在困苦中你会否认你现在这个信仰,你会以为你是白白地浪费了你的青春?”-18-第一节从素材到写作内容导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引“这一层我也知道。我只求你放我进去。”“进来吧。”女郎跨进了门槛,一幅厚帘子立刻放下来。“傻瓜!”有人在后面嘲骂。“一个圣人!”不知道从什么地方传来了这一声回答。点评:一个“门槛