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1专题11文言文阅读【2012高考试题解析】（2012·全国新课标）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。萧燧，字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官。”上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲，容直言；亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镪②不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”为请诸朝，发太仓米振之。八年，召还，言：“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。【注】①主文：主持考试。②镪：成串的钱4.对下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.桧怀．之，既而被檄秀州怀：衔恨B.丞相有子就举，欲以属．公属：托付C.就院易．一员往漕闱易：更换D.察官阙．，朝论多属燧阙：失职【答案】D【解析】阙，空缺之意。【考点定位】本题考查文言实词。25.以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是（）（3分）①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”②论“官当择人，不当为人择官。”③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之④若恃小康，萌骄心，非臣所知⑤官镪不满三千，燧俭以足用⑥为请诸朝，发太仓米振之A.①④⑥B.①③⑤C.②③④D.②⑤⑥6.下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（）（3分）A.萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。B.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及弟后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。C.萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。D.萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受丁钱之害，建议大多得以施行。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（2）燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”(10分)【答案】(I)如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当外薪尝胆以求国内安定太平。（要抓住关键词否、浇、宜、以、图、治）（6分）(2)萧燧说:“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?”（要抓住关键词与、安、于、坐视）（4分）3【解析】文言文翻译讲究“信”、“达”、“雅”，“信”为翻译要准确，“达”意为翻译要通顺，“雅”意为要有文采，三者结合，才能很好地翻译句子。另外要抓住句中的关键词，才能准确翻译。【考点定位】本题考查翻译文言句子的能力。【文言文翻译】萧燧,字照邻，是临江军人。萧燧生来就特别聪明，很小就能写文章。绍兴十八年，高中进士。被任命为平江府观察推官。当时秦桧当权，他的亲信偷偷告诉萧燧，秋天考试时你必定（会）在漕司当主考官，萧燧询问其中缘由，那人说：“丞相有个儿子参加考试，想把他托付给您。”萧燧愤怒地说：“我刚做官就敢昧良心吗!”秦桧对他心怀愤恨，不久萧燧接到文书调到秀州，到达那里时名额已经满了，从考官中换了一位到漕试考场，秦熺果然考中了前几名。孝宗初年，任命诸王宫中讲授大学和小学的教授。等到萧燧作答，他说：“官职应该选合适的人做，不应该为了人而选择官职。”皇上十分高兴，写了《用人论》赐予大臣。淳熙二年，晋升起居郎。这之前，察官空缺，朝廷议论大多倾向萧燧，因他没做过县官，就任命他做了左司諫。当时宦官甘昪的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，都有倚仗，没有好的表现，萧燧都上奏罢免了他们。当时在商议进攻敌国这件事，皇上拿这问萧燧，萧燧回答说：“现在有德才的和无德才的人混杂一道，风俗人情浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求取国内安定太平。如果自恃小的安康，萌生骄敌之心，后果不是臣所能知道的。”皇上说：“这真是忠言啊。”趁机劝皇上整肃纲纪，采纳正直的言论，亲近正人君子，疏远奸邪小人，身边近臣有功劳的可以赏给钱财，不能给他们权力。皇上都欣然接受。他后来出任严州知州。严州地方小财力匮乏，刚到那里，公家的钱不到三千，萧燧节省使之够用。两年内，用这些富余的钱补上拖欠的，各县都宽裕了。皇上当时不肯随便给予官职和荣誉，没有功劳的不授予，下诏说萧燧治理地方有功劳，任命他为敷闻阁待制，后改迁作婺州知州。父老挡住道路，几乎无法成行，送他出州境的人要用千来计算。婺州和严州相邻，人民熟知条令教化，不用费力就能治理得很好。当年严州大旱，浙西常平司请求向严州调粮，萧燧说：“东路西路不是一路，不应当给，但怎么忍心坐视以前治理过的地方而不管呢?”為此他到朝廷请命，打开太仓的米赈济严州。孝宗八年，被召回朝中，他说：“江、浙连年水旱灾，希望下诏征求建议，再命令各部门通融收取郡县的赋税，不要只是督责催促他们。”4孝宗十年，他上书议论广西各郡百姓身丁钱的弊病。很多建议都施行了。庆典时施予恩泽，丁钱减免一半，也是从萧燧发起的。绍熙四年去世，享年七十七岁。（2012·天津）阅读下面的文言文，完成9~12题。与薛寿鱼书①【清】袁牧天生一不朽之人，而其子若②孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。使必待周。孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！子之大夫一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄③。仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼！自是而一瓢先生不传矣，朽矣！夫学在躬行，不在讲也。圣学莫如仁，先生能以术人其民，使无天扎④，是即孔子“老安少怀”之学．也，素位而行，学孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也，相公借布衣以自重，则名高；而布衣扶相公以自尊，则甚陋。今执．逮之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇，无异词也。又问之曰：“一瓢先生其．理学乎？”虽子之戚，有异词也，子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以“艺成而下”⑤之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。精求之，何艺非道？貌袭．之，道艺两失。医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽。故村儒举目皆是，子不尊先人于．百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中，过矣！仆昔疾病，姓名危笃，尔时虽十周、程、张。朱何益？而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿．世者，辑而传焉，当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉！（选自《小仓山房文集》，有删节）【注】①此文是袁枚写给名医薛雪（号一瓢）之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若：和，同。③不禄：死的委婉说法。④夭札：因病而早死。⑤艺成而下：语出《礼记·乐记》“德成而上，艺成而下”。⑥周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹，均为理学家。⑦刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。9.对下列句子中加点的词解释，不正确．．．的一项是A.而不意．寄来墓志无一字及医意：猜测B.今执．途之人而问之曰执：拉住C.貌袭．之，道艺两失袭：承袭D.可以拯人，可以寿．世者寿：使……长寿【答案】A【解析】“意”应该是“意料、料想”的意思。5【考点定位】文言文实词在句中的含义【备考建议】分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字。通过语法特征推断出词性。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。10.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是仆方思辑其梗慨以．永其人A.使工以．药淬之B.是即孔子“老安少怀”之．学也穷且益坚，不坠青云之．志一瓢先生其．理学乎C.盖将其．变者而观之子不尊先人于．百无一人之上D.臣诚恐见欺于．王而负赵11.作者反对重理学轻技艺，下列句子中不能．．体现他这一态度的一句是A.羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。B.相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。C.医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。D.仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱何益？12.下列对本文的理解，不正确．．．的一项是A.周公、孔子是不朽的，精通某种技艺的人也可以不朽。6B.薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。C.医术也是仁术，薛雪通过行医实践了孔子的仁学，体现出他的价值。D.薛雪行医救人很有成就，但盛年辞世，令人痛惜。四、（21分）13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）虽子之仇，无异词也。（2分）（2）子不以人所共信者传先人。（2分）（3）而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。（4分）【答案】(1)即使是你的仇人，也不会有不同的说法。(2)你不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。(3)而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，（这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。【解析】第一句的关键词是“虽”“词”。第二句的关键词是“以”“传”“所共信”。第三句的关键字是“活：使……活”“所以：……原因”。【考点定位】文言文的翻译【备考建议】（1）严格执行直译的原则。（2）找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、古今异义、偏义复词。（3）保持译句流畅通顺。（4）借助上下文翻译，译句和原文语境吻合。（5）不随意改变顺序。（6）翻译完要读一遍，看看是不是通顺。【参考译文】天生了一位不朽的人物，可是他的儿子或是孙子却一定要把他推入必然朽灭的地方！这就是我忧愤地悲伤的原因啊！所谓不朽的人与事物，并不一定光是周公、孔子这样的人物然后才可以不朽，后弈的射技、弈秋的棋艺、俞拊的医术，都是可以不朽的。假使一定要等到出了周公、孔子这样的人物然后才可以不朽的话，那么古往今来的人间哪里能够有如此众多的周公、孔子这样的人呢?！7你的祖父一瓢先生，是一位不朽的医生，在活到高寿的时候不幸去世了，我正想着要收集记述他的概要事迹，用来使他永传不朽，可没想到你寄来的墓志铭中竟然没有一个字涉及医学，反而把他依附到了陈文恭先生讲论理学一类的事情当中什么什么的。唉！从此一瓢先生就要不被传扬了！要淹没了！任何学问都贵在身体力行，而不在于口头讲论。神圣的学问没有哪一种比得上仁学的了，先生能够凭着他的医术施爱于大众，使他们没有因病而早死的不幸，这就是孔子的“老人，要使他们晚年安心；年轻人，要使他们归向仁学”的学问啊！从自己的现实地位和情况出发去实践仁学，有什么比这更为高尚呢?！那么何必舍弃这个去追求别的东西呢！王阳明功勋卓著，胡世宁还讥笑他多了一项讲论理学的事情；文恭先生又照样去从事它，在我的心里依旧认为是不对的。然而，文恭，是位高官；你的祖父，是位平民。高官要是借助平民来抬高自己，名声就会很好；可是平民