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《浮力》说课主讲人说学生学情说教学目标说教学教材说教学方法说教学过程说课流程一、说教学教材我说课所用的教材是人民教育出版社出版的九年级物理。浮力是学生比较熟悉的一种力，是初中物理重点内容之一，在学生生活经验的基础上，通过观察和体验来建立浮力的概念、研究浮力的规律。本课在引入新课时用了学生比较熟悉的事物和现象，用来提出问题，让学生思考。二、说学生学情九年级的学生正处于发展阶段，各方面都不成熟，但是他们思维活跃，好奇心重，探究欲望很强，对枯燥的知识很难接受。因为考虑每一位同学的习学接受能力不同，所以本节课以小组合作方式进行，让每一位同学都能参与。老师在旁边引导，让同学们自己做探究实验。三、说教学目标知识与技能目标：1、认识浮力,并通过实验探究，认识到下沉的物体也受浮力的作用。2、用称重法测量物体所受浮力的大小,从测量中进一步去发现影响浮力大小的因素。3、经历探究浮力大小的过程，总结、归纳出阿基米德原理。4、观察一下浮沉现象，讨论是否与物体的密度有关呢？过程与方法目标：1、通过实验探究认识浮力，经历探究浮力大小的过程。2、在探究过程中通过设计实验增强思维缜密性，通过实验操作，加强学生动手能力。四、说教学方法1、本节课采用实验探究法为主要方法进行教学，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的动手能力。2、【教学手段】：实验探究，多媒体课件，师生互动，引入现实例子使知识变得有意义。活动一：探究什么是浮力（1）、学生通过观察、体验生活中常见的现象总结浮力概念。五、教学过程氢气球上升水中天鹅（2）、通过观察和体验思考问题。（3）、演示实演。（4）、学生举例说明物体受到浮力作用。活动二：探究下沉的物体是否受到浮力作用（1）、学生作出猜想并说明猜想的依据。（2）、学生讨论设计检验下沉的物体是否受到浮力作用的方法并上台汇报。（3）、从实验中学生认识到下沉的物体也受浮力作用，并对物体进行受力分析。活动三：探究浮力大小（阿基米德原理）探究浸在液体中的物体所受浮力与物体所排开的液体重力大小有什么关系？活动四：探究物体浮沉与密度的关系（1）拿出相同体积的木块和铁块称一下他们的重量。（2）然后放入水中，观察一下现象。（3）作出比较，探究物体浮沉与密度的关系。我的体积大，受到的浮力大。我在深处，受到的浮力大。请你说说哪个鱼说得正确？为什么？谢谢指导！