《母鸡萝丝去散步》

《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1、带领学生阅读绘本故事，体会阅读的乐趣。2、引导学生学会在读绘本的过程中看图猜想表达。（重点）二、教学准备课件、书本、板书三、课时安排1课时四、教学过程（一）导入：同学们喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天刘老师给大家带来一个非常有趣的绘本故事，它的名字叫《母鸡萝丝去散步》（ppt出示封面，并贴上板书）请生读题。读通题目：1、引导识记“萝”。2、理解散步。3、齐读题目。从折幅图中除了读到了书的名称还能读到什么？（作者、出版社、图）（二）进入故事。想不想知道萝丝的家在哪里？看，这就是萝丝的家，你看到了什么？（生：树、羊、风车。师：没错它的家是一个很大的农场）现在就让我们随着萝丝去散步，萝丝出门了，她想看看周边美丽的风景。这时它身后突然出现了一只狐狸。这只狐狸想干什么？你从哪里看出来的？你们猜猜最后母鸡有没有被狐狸抓住？（师：阅读绘本我们要学会猜想。板书：猜）那我们就继续跟着母鸡萝丝去散步，看看萝丝最后到底有没有被狐狸抓住。1、走过院子。它走过院子，出示词语卡片“院子”，认识“院子”后贴黑板上当板书。呀，狐狸跑过来了，狐狸会抓住萝丝吗？生：不会。为什么？看图说说你猜想的依据。因为钉耙（引导学生通过猪八戒认识钉耙）如果没被抓住是因为钉耙，所以我们读绘本要学会看图。（板书：看）看，真给你们猜对了。狐狸正好脚踩到钉耙上被钉耙打到了。它被打的（？）送它一个词（落花流水，晕头转向、鼻青脸肿）这时母鸡萝丝发现身后可笑的一幕了吗？从哪里知道它没发现？(依然大步往前走，头抬得高高的）。谁能演一演这只母鸡萝丝走路的样子？狐狸呀这叫做自作自受！2、绕过池塘。接着母鸡又绕过了池塘。出示词语“池塘”请生谈谈，可以用什么方法记住？（加一加、换一换）师总结池中有水所以池字有三点水，塘边有泥所以塘字有土。（贴板书：池塘）看，此刻狐狸离萝丝那么近，它一伸手就可以抓住。此刻的狐狸它可能会怎么想？（生：）这一幕被旁边的谁看到了？（小鸟、蝴蝶、青蛙）如果你就是这树上的小鸟、花朵上的蝴蝶、塘边的青蛙看到这一幕你会想对母鸡萝丝说什么？在这危险的时刻，刘老师猜萝丝肯定完蛋了，你看他们离得这么近！（生：没被抓到）你们都不希望萝丝被吃掉是不是？想不想继续看下去？看，狐狸一扑非但没有抓住母鸡反而自己变成了一只落汤鸡。他为什么会扑到池塘里去？（太心急，用力过猛，没有绕过池塘）此时的狐狸又是什么心情？（沮丧，无奈，不服）狐狸扑到水里后树上的小鸟和蝴蝶哪去了？（吓跑了）青蛙呢？他们看到这一幕可能会说什么？（狐狸太笨了）你觉得这一幕好笑吗？谁想用自己的话讲讲这一情景？生讲，师评。谁有信心说我比他讲的更好！（生再讲，你们讲的真好，读绘本我们不仅要会看图猜想还要会说，板书：说）3、越过干草堆。狐狸掉进池塘后，会放弃吃母鸡萝丝的想法吗？（不会）母鸡继续往前走越过干草堆。谁能看图说说“越过”是什么意思？（翻过高地）在干草堆上狐狸纵身一跃，想要抓住母鸡，没想到自己却掉进了干草堆里，被干草堆压得起不来了。4、经过磨坊。母鸡依然没有发现后面频频出糗的狐狸，继续往前走，经过磨坊。出示词语“磨坊”说明“磨”是多音字。磨刀、磨坊。经过磨坊时母鸡萝丝的脚被一根线缠住了，跟在后面的狐狸想：现在你肯定跑不掉了，终于可以安慰一下我饿了这么久的肚子了。没想到萝丝的脚将线一拉面粉全倒在了狐狸身上，他的身体被面粉埋没了，很久都不能动弹。5、穿过篱笆、钻过蜜蜂房。母鸡萝丝往前走，穿过篱笆。出示“篱笆”都是竹字头。解释篱笆是农村农民伯伯用竹子或木头做成的起隔离作用的小矮墙。这里有一个木篱笆，中间有一个小缝，母鸡萝丝轻轻松松的从缝里钻过去了，而狐狸呢？请看到这四幅图谁能用用自己的话带上动作讲讲狐狸的遭遇，要是能说出当时狐狸心里想的什么就更棒啦。（先看图跟自己的同桌讲一讲，呆会老师请你们跟全班人分享，看看谁是我们班的故事大王。）请两个学生讲师评6、按时回到家吃晚饭。（三）提炼现在有几个词语宝宝找不到回家的路了，你们能帮帮他们吗？他们是（走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过）打乱顺序让学生贴在之前贴好的词语前面。你能根据板书复述故事吗？有位小朋友把这个故事编成了一首儿歌，我们赶紧来读读吧。出示儿歌：第一遍，师带领拍手读第二遍：放配乐，师带领做动作读。（儿歌：母鸡萝丝出门去散步狐狸偷偷跟在他后头走过院子当头吃一棒绕过池塘扑通跌下水越过干草堆一下钻里头经过磨坊全身变了样穿过篱笆小车直摇晃钻过蜜蜂房蜜蜂紧跟上哎呀呀哎呀呀这下遭大殃。故事读到这里你觉得这是一只怎样的母鸡？为什么？狐狸度过了怎样的一天？（四）拓展第二天，母鸡依旧出门去散步，它又会走过哪些地方呢？狐狸还敢来抓母鸡吗？会的话他们之间又会发生什么故事呢？回家请同学们发挥自己的想象尝试着画一画，并把它们连接成绘本下节课我们一起来分享。