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•明确考试要求•把握出题方向•狠抓基础复习•关注中考热点考试要求：1.理解常见文言实词，成语典故在文中的含义。2.在记诵积累的基础上理解文章大意。3.理解文章中句子的含义，会翻译句子和文段。4.了解文章的主要内容和写法，具备一定的理解分析能力。能阅读浅显的文言文。近几届深圳中考考点回顾（分值）词语解释句子翻译理解赏析2012（10分）《陈涉世家》1X32X23X12013（11分）《与朱元思书》0.5X42X22+32014（9分）《邹忌风齐王纳谏》0.5X42X23X12015（9分）《马说》0.5X42X23X12012为天下唱楚人怜之置人所罾鱼腹中2013猛浪若奔蝉则千转不穷鸢飞戾天者横柯上蔽2014朝服衣冠孰视之闻寡人之耳者时时而间进2015策之不以其道食之而不能尽其才鸣之而不能通其意执策而临之试题集锦(词语解释)词语解释命题特点：（1）考查的词语大都在课下注释；（2）以常用的文言实词为主；（3）词义可根据上下文或语句推断。注意课下注释中有整句话翻译的句子！试题集锦(句子翻译)2012①卒中往往语，皆指目陈胜。②藉第令毋斩，而戍死者固十六七。2013①从流飘荡，任意东西。②经纶世务者，窥谷忘反。2014①吾妻之美我者，私我也。②群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。2015①食马者不知其能千里而食也。②才美不外现考点：词语含义文言实词出题类型：1、古今异义词2、通假字3、一词多义4、词类活用一、基本方法：直译和意译直译：用现代汉语对原文进行逐字逐句对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。翻译技巧及注意事项意译：根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义、风貌等。青衣翻译技巧及注意事项二、具体方法：留删补换调翻译技巧及注意事项例如：“陈胜者阳城人也”，“吴广为都尉”保留，凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变，直接用。留句中的“陈胜”、“阳城”“都尉”不用翻译，直接留用。翻译技巧及注意事项例：“汉室之隆可计日而待也”。“两狼之并驱如故”删除，删掉无须译出的文言虚词。“而”“之”在句中无实在意义，直接删去。删“陈胜者，阳城人也”中的“……者……也”是文言文常见的判断句式的标志，也可以直接略去不译。翻译技巧及注意事项例：“借旁近与之”就是增加补充。①数词后加量词②补出省略句中省略成分例：“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。补应为“一张桌，一把椅，一把扇子，一块醒木而已。”句中省略了“书具”，即“借旁近（书具）与之”，应补出。翻译技巧及注意事项例：①何以战？（宾语前置）文言特殊句式，在翻译时要根据现代汉语的习惯来调整语序。②还自扬州。（状语后置）调应调整为“以何战”:凭借什么应战呢？应为“自扬州还”:从扬州回家。翻译技巧及注意事项例：“率妻子邑人来此绝境”替换词语，古今异义词换成现代汉语。换“妻子”和“绝境”的古今意义差别很大，不能套用今义去译，应换为:率领妻子儿女和同乡的人来到这与人世隔绝的地方。翻译技巧及注意事项三、特殊文言句式1、判断句对于判断句，翻译时应该加判断动词“是”。A、“…者，…也”B、“…也”C、“…者也”有时还“乃”“为”“则”“非”等表肯定或否定判断。翻译技巧及注意事项三、特殊文言句式2、倒装句A、谓语前置（甚矣，汝之不惠）B、宾语前置（吾孰与徐公美）C、定语后置（处江湖之远）D、状语后置（食之不能尽其才）翻译时，一般应调整语序，按现代汉语的表达习惯翻译。翻译技巧及注意事项三、特殊文言句式3、省略句A、省略主语（见渔人，乃大惊）B、省略谓语（再而衰，三而竭）C、省略宾语（上使外将兵）翻译省略句时，应该根据语境，把省略的意思补全，使句子意思完整通顺。翻译技巧及注意事项三、特殊文言句式4、被动句用“为”“为…所…”表示被动。翻译时，一定要按照现代汉语习惯翻译成被动句的形式。例：吴广素爱人，士卒多为用者翻译技巧及注意事项四、固定句式①“如…何”译为“把…怎样”。例：如太行王屋何？（能把太行王屋怎么呢？）②“何…之有”译成“有什么”。例：何陋之有？（有什么简陋的呢？）③“不亦…乎”译为“不是…吗”例：不亦悦乎？（不也很愉快吗？）123信，即要准确，尽量忠实于原文达，即要通顺，符合现代汉语的表达习惯雅，即要优美，尽量用语生动传神翻译三原则：陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”……徒属皆曰：“敬受命。”(2012中考）•6．解释下列加点的词。（3分）（1）为天下唱：____（2）楚人怜之：_______（3）置人所罾鱼腹中：_________通“倡”，首发爱戴，拥护用渔网捕7．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）卒中往往语，皆指目陈胜。（2）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。士卒中到处都在谈论，都指指点点着、互相用眼睛示意注意陈胜。即使免于被斩，但戍边而死的本来就会有十分之六七。8．选段再现了陈胜、吴广大泽乡揭竿而起的英雄壮举，上古神话《共工怒触不周山》则曲折反映了原始部落间的激烈斗争。请比较陈胜和共工这两个人物形象的异同。（3分）不怕牺牲，不畏强权，勇敢反抗，威武不屈的英雄形象…反抗的目的不同，共工是为了争夺帝位，陈胜是为生存反抗暴政；形象不同，共工暴烈鲁莽，陈胜智慧沉着；形式不同共工孤独反抗，陈胜组织带领群众斗争…同：异：2016中考题型：课内+课外对比阅读阅读下列两个文段，然后完成后面题目。模拟2016中考题型：[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间…….然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子·告子下》）[乙]世言晋王之将终也……忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（选自《新五代史·伶官传序》）1、解释下列句中加点字的词：(4X0.5)（1）征于色发于声而后喻:___（2）入则无法家拂士：________（3）及凯旋而纳之：_______（4）及仇雠已灭：_________知晓，明白在国内收藏，收纳等到…时候2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）①困于心衡于虑而后作。_________________________________②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。_________________________________心意困苦,思虑阻塞,然后才能奋发忧虑操劳可以使国家兴盛发达,安逸享乐则会导致灭亡3.联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。（3分）要有艰苦奋斗，吃苦耐劳精神；不能安于现状，要有忧患意识；言之有理即可…青衣“读懂”是理解的基础“课外”是课内的延伸—课外文言文复习拓展延伸课外文言文复习考题示例楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。注释：①陈：国名。②洫xù：护城河③宁国：楚国大臣。④罢：通“疲”问题：1.解释文中加点词的含义。（2分）①楚庄王欲伐陈伐：________②民怨上矣上：________课外文言文复习考点透视考点透视：本题考查对文言实词的掌握情况和知识迁移能力。其中有实词“伐”，还有古今异义的词“上”。（1）“伐”，在《曹刿论战》中学过“十年春，齐师伐我”，是“攻打”的意思（2）“上”，是古今异义的词，“国君”、“君主”。在《陈涉世家》中“上使外将兵”学过。攻打国君考点透视本题考查对文义、句义的理解和翻译能力。考生先要理解整篇文章的内容和宁国所说话的内容，然后将这个句子翻译出来，而且这个句子类似于我们学过的《得道多助失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”。问题：2、把下面句子翻译成现代汉语。城郭高，沟洫深，蓄积多也。课外文言文复习考点透视答案：城墙很高，护城河很深，积蓄的粮食财物很多。问题：3.对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见为什么会截然相反？联系所学过的文章试做分析。考点透析：第三题其实是考查文言文的比较阅读。我们应首先想到《得道多助失道寡助》，两文有相同之处，然后根据对课文中“使者”“宁国”两个人物分析陈国问题的角度不同，联系《得道多助失道寡助》中地利、人和的问题来完成这道题。课外文言文复习考点透视答案是：“不一样。二人看问题的角度不同。使者看重的是“地利”，而宁国看重的是“人和”，所以二人意见截然相反。”第一步：快速浏览题目初步了解文言文的大致意思第二步：仔细分析标题快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。另外，需要注意：在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。常见的几种出题类型：（一）主题相同课内：《曹刿论战》“公与之乘”到文章结束。课外：(乙文)赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至。大惊。待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。问题:曹刿、廉范这两位军事家指挥作战时，既能做到_______，又能做到胆大而心细，因此取得战争的胜利。（知己知彼或抓住战机）（二）事物相同(一)予独……不可亵玩焉。(节选自周敦颐《爱莲说》)(二)芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。此皆言其可目者也。(节选自李渔《芙蕖》)问题：“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请结合这两个文段，简略说说莲的品质以及它给你的启迪。（三）：体裁相同(甲)元丰……如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》(乙)然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工。山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!——袁宏道《西湖游记》问题:这两段文字都写了“月景”，但在写法上有什么不同?（四）：主人公相同［甲］先帝知臣谨慎……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（节选自诸葛亮《出师表》）［乙］臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（节选自诸葛亮《后出师表》）问题：读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。一、熟读成诵，培养语感。二、以课内文章为根本，熟记注释，落实字句。三、注重积累，融会贯通，勤加练习。四、了解出题类型，掌握答题技巧。