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赏景观月寄情思，文从字顺构篇章------七年级下册第五单元写作训练学习目标1、通过观察、描述景物，培养理清思路、连贯表达的能力。2、通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。文从字顺一、怎样理解“文从字顺”？二、怎样才能做到文从字顺?从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。(一)、用词恰当，表意明确；（二）句子连贯，思路清晰；（三）明白如话，要多朗读多修改。(一)、用词恰当，表意明确；（一）、指出下列句子的毛病并加以改正。1、一百多年前,英法联军烧毁并洗劫圆明园,对这段惨痛的历史,我们怎能不忘记?2、三个学校的领导来开会。改：语序不当和表意不准确。把“烧毁并洗劫”改为“洗劫并烧毁”；“我们怎能不忘记”改为“我们怎能忘记”改：表达有歧义。是“三所学校的领导”还是“学校的三个领导”。①合理安排词序，做到表达清晰，轻重合宜；②消除词语的歧义，做到准确表达；(一)、用词恰当，表意明确；（一）、指出下列句子的毛病并加以改正。3、爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。4、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。改：用词不当。“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。改：用词不当。“处心积虑”是贬义词，应该为“呕心沥血”。③注意同义词运用，做到用词妥帖，搭配恰当；④注意词语的情感色彩，做到情感鲜明，语言得体。(一)、用词恰当，表意明确；①合理安排词序，做到表达清晰，轻重合宜；②消除词语的歧义，做到准确表达；③注意同义词运用，做到用词妥帖，搭配恰当；④注意词语的情感色彩，做到情感鲜明，语言得体。（二）句子连贯，思路清晰看下列的句子是否有毛病，怎样修改。1、门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。三面都是高大的柳树。内容不连贯。改为：门前是一条河，门河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂。迎门供着弥勒佛。①、话题要保持统一，不要轻易改变主语；②、句序要保持合理，按照一定顺序，使表达紧密统一；③、表述要保持同一角度，注意前后衔接，语气通达，文气流畅。（三）明白如话，要多朗读多修改。我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读来顺口。——鲁迅《我怎样做起小说来》朗读可以发现的问题：1、词语听起来不顺耳、句子读起来不顺口；2、段落缺少过渡、前后意思重复；3、表达不清楚、修辞方式欠妥等。二、修改作文（一）落叶也美丽①它们在向秋天做着最后的殊死拼搏，②褪去的色彩定格为绚烂的金黄，生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。问题：这里运用“殊死拼搏”与前文“凄鸣”相矛盾。修改：它们似乎在诉说着什么。②问题：这句话描写的颜色，表现生命华丽消逝，但与上下文衔接不适。建议调到本段最后一句。修改：看来，它的确到生命的尽头了。褪去的色彩定格为绚烂的金黄，生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。③一片，两片；一层，两层。一片又一片充满希望的树叶，像一只只纷飞的金色蝴蝶般飘过我眼前，④它后悔了吗？它退缩了吗？③问题：这句里的“充满希望”“金色蝴蝶”与下文作者的哀叹情感色彩不一致。修改：一片又一片凋零的树叶，像被遗弃的孩子一般无助地坠落着。④问题：这里的议论句过于突兀，可以增添承上启下的衔接句。修改：我相信，叶有生命，叶也有灵魂，与人一样有着复杂的情感，喜怒哀乐，悲苦欢愁。⑤有人说，落叶的美丽在于孕育了春天；有人说，落叶的美丽在于它本身的色彩；也有人说，落叶的美丽在于它无私奉献的一生。问题：这四个语句运用排比点明了落叶的内涵，但要按照由表及里的顺序来安排。修改：有人说，落叶的美丽在于它本身的色彩；有人说，落叶的美丽在于孕育了春天；也有人说，落叶的美丽在于它无私奉献的一生。(二)寒风中的绽放①茎上的两三朵花毫不畏惧寒风，尽情展现着自己生命的光彩。在春寒料峭之际，它自己在那儿悄悄地生长绽放着。即使没有人去欣赏，它也尽情展现着自己的风姿。①问题：在描写无名花绽放的过程中，作者仅寥寥几句带过，没有突出无名花在寒风中盛开的状态。议论多，描写少，让议论成为了无本之木，无根之花，描写内容略显贫乏，插入的议论略显空洞。修改：黄绿色的茎贴在石头边，轻轻地拐了一个弯，然后直起身子，尽力伸展，擎起几片嫩绿的叶。薄薄的叶片时而随风轻轻摆动，因为那几块石头的存在，为这几株绿色的小生灵挡住了恣意肆虐的寒风。这几片绿色，在春意料峭的寒风中是那么惹眼。茎上的两三朵黄色的小花，在这傍晚的寒风中，悄悄地神展出花瓣，如孩子展开的小手掌，充满了朝气和生命活力。虽然没有暖暖的春意，没有滋润的甘露，没有欣赏的观众，但它们仍然尽情展现着自己生命的光彩。在万物仍在躲避寒风的时候，它们在那儿悄悄地生长着，绽放着。②几个月来困扰我的烦恼消失了!问题：由物及情，过于突兀，跳跃太大，使文章的内容不连贯，自然的过渡才能让物与情融为一体。修改：看着这几朵不起眼的小黄花，我不禁心生敬意。几个月来困扰我的问题慢慢地消失了，不宁的心绪渐渐舒展。③在此之前，我曾因老师、同学们看不到我的才华而气恼过，而眼前这株无名花，即使无人欣赏也活得漂亮潇洒。我也曾因困难而退缩过，而眼前这株无名花，毫不畏惧寒意，为春带来了第一抹生机。问题：作者由无名花想到自己的状态，把自己的状态和无名花进行对比，突出无名花虽然无人欣赏但仍活出了自己的精彩，但在后一段，有对此表达了类似的看法（无名花不追名逐利，不求人欣赏等等），前后段所发议论有点儿重复显得杂乱。修改：可将第4、5段整合成一段。修改文字略。④我是不是也应该放平心态？是不是也应该在困难面前不畏惧？是不是也应该即使无人在意，也要活得有意义，活出自己的风采？问题：结尾的议论要富有正面性、启迪性，语言要简洁，有序，才能让表意更顺畅。修改：我也应该放平心态，坦然面对困难，积极对待生命，即使无人在意，也要活得有意义，活出自己的风采。三、写作拓展任选一个话题，进行写作实践。1、一花一世界，一叶一菩提。哪些景物曾触动了你的心灵？给予你怎样的遐想？请以“触动心灵的自然景物”为话题，写一篇借景抒情或托物言志的作文，字数不少于700字。2、月亮曾引起你怎样的遐想？请以“月亮”为话题，写一篇文章，不少于700字。要求：写作前，可以收集一些描写月亮的诗文。思考：“明月”寄托了诗人怎样的感情？在阅读和思考的基础上，选择一个角度，写出你对月亮的感受。