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折线统计图（一）五年级数学学具准备：纸、笔、数学书。身高？你能得到哪些信息？你听说过折线统计图吗？2012年2月2012年2月2012年2月2012年2月2012年2月2012年2月你有什么发现？你能提出哪些问题？2012年2月1.婷婷的身高从几岁到几岁增长得比较快？2.婷婷的身高从出生到11岁是怎样的变化趋势？3.婷婷到18岁时身高可能是多少厘米？2012年2月1.婷婷的身高从几岁到几岁增长得比较快？2535101010122012年2月2535101010121.婷婷的身高从几岁到几岁增长得比较快？2012年2月2535101010121.婷婷的身高从几岁到几岁增长得比较快？2012年2月2535101010122.婷婷的身高从出生到11岁是怎样的变化趋势？2012年2月2535101010122.婷婷的身高从出生到11岁是怎样的变化趋势？2012年2月3525101010123.婷婷到18岁时身高可能是多少厘米？190厘米165厘米2012年2月352510101012每2年大约长10厘米。3.婷婷到18岁时身高可能是多少厘米？190厘米2012年2月352510101012不一定每2年长10厘米。3.婷婷到18岁时身高可能是多少厘米？165厘米2012年2月3525101010123.婷婷到18岁时身高可能是多少厘米？165厘米190厘米数据（增长情况）（生活经验）2012年2月2012年2月162012年2月162012年2月？身高的增长是有自然规律的。张娜0........,18岁身高情况统计图身高／厘米2012年2月l08l06l04l02l00080604020,'JIIT11l,JII'II-IIT11,＇-－l-－-－－-－－－－－－'－－－_16,-'_+_-T,LIITII－-II－+1ITI11卜1,rILIIr,'－IILIIr',r'－－-O－－-－－－－IIIIIII,IT11F·1JII,-'－II-IIJII'I-－－-r才，IIIIIIIIIIIIIIIIII-－－－－－－－－－-－－-8-'－-－－－－－－－-－-,l5,-T111'1-'，IIl-Il-T1l,I-'－'-－－－－-－-ri,r'L11－TII－一11－上1lrl-－－3-－-－－－－－－－－厂lr'LII-IlLIIrII-IILII'----－－--2-'－－－'I--,－飞＇r，-r-－,＇－－＇-F11,-J,－'F,-'－l-J-'－－-'－L－TIJII+1l17-r,,＇＿－－___T_TI-－－－9_}＿}一L了411fllT12-11-11811丁-'－－8-4--图2计年统21况02廿+．离身8岁1～。日一门米李I厘A礼身l08l06l040l200080.604020赵敏Q,-....,18岁身高1身彻I厘米180---广,---,--r---•-15--,J7Q--17l-IIII160,-------:---'---'一.-_-_,七L••1••.J:139:IIIIIIII140-•-•••--':l....----I----:i.i--i--i120111l20',,---------.---r一一，---吕--斗--IIIIIIIII100S8L--------开－－－：开--一--才80IIIIIIII二一·--,---,---,-一一.--.,---,-.,-•--•--.,IIIIIIIII60---f---:---:---:---f---:---:----+---:40,49!IIIIIIII.'-·•·'•••'.,.a'IIIIIIIII20--------------一一一：------IIIIIIIIIII。2-46810121518年龄／岁想看看更多人的数据哼□-·．北京市女生0,..._,18岁平均身高情况统计图身高／厘米2012年21801601—十一一计一一一1一书一卜一一十一一寸II』IIIIIII---,I--r--,---』-,-,--r--,IIIIIIJ_LJ-.-.JIIIII_jL一一1.J-'-IIIIIII—一一1一一一r--.,.--IIIIII寸一一一1一寸一i---t--寸I--II---I---I---I----I--J--__IJ-t,---I---IIIIIIIII491IIII--+---I---1---I-一-+---I--一I-IIIIIIIIII--r--T--7一一一厂-IIIIIIIIIII-II---.J-----1II--IIT--7IIIIIII-,--7---厂1-rIII246810121518年龄废婷婷15岁身高168厘米。用数据说话合理饮食加强锻炼收集数据整理数据分析数据生活中的折线统计图0212年2月优势(1)观察统计图，说一说“人均公园绿地面积”的变化趋势。(2)哪一年“人均公园绿地面积”增长最快？你知道原因可能是什么吗？13.614.515(1)观察统计图，说一说“人均公园绿地面积”的变化趋势。(2)哪一年“人均公园绿地面积”增长最快？你知道原因可能是什么吗？(1)观察统计图，说一说“人均公园绿地面积”的变化趋势。(2)哪一年“人均公园绿地面积”增长最快？你知道原因可能是什么吗？13.614.515这节课你有什么收获？实践活动2020年5月再见1、教学例1。师：今天我们来学习100以内减法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？教师根据同学的回答进行总结，板书：36－23＝。师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。教师引导同学站起来说出自己的计算思路，并进行总结和评价。师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书：[教学目标]1．知识与技能通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1—9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2．过程与方法对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3．情感·态度·价值观激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。[教学重点和难点]重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。[教学设计思路]教材分析