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《资治通鉴》第一课时大冶实验中学黄斜文设计司马光（1019~1086），字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生。谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。《资治通鉴》，北宋司马光撰，编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。司马光与《资治通鉴》1、给下面的生字注音卿（ｑīｎɡ）岂（ｑǐ）邪（ｙé）孰（ｓｈú）遂（ｓｕì）更（ɡēｎɡ）2．解释下面的成语。（1）吴下阿蒙：吴下指现江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，比喻人学识尚浅。（2）刮目相待：刮目指擦眼睛，意思是改变旧看法，用新眼光看人。1．注意下面句子的朗读节奏（1）蒙/辞以军中多务。（2）孤/凯欲卿/治经为博士邪？（3）卿今/当涂掌事，不可不学！(4)自以为/大有所益(5)大兄/何见事之晚乎初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。孙权劝学君对臣或朋友之间的爱称“你”对…说当初现在当权当道掌管事务推辞推脱用事务①当初，孙权对吕蒙说：“你如今当权管事，不可不学习。”②吕蒙以军营中事务多来推辞。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？王侯的自称“我”难道想要研究当古：当时专掌经学传授的学官今：最高学位同“耶”吗只是应当粗略阅读了解古：历史今：过去的事罢了说哪里哪个事务比王侯的自称③孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪一个比得上我事务多呢？经书孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”认为好处十分很才去从事开始到…的时候到跟谈论十分很…的才敢谋略不再古：吴地阿蒙今：指学识尚浅的人。我经常读书，自己认为有很大益处。“④吕蒙于是开始学习。⑤到了鲁肃到寻阳的时候，与和吕蒙研议论，十分惊奇地说，：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。读书人分别几，虚指少就重新擦擦眼，用新的眼光看待长兄怎么了解这样于是结交表承接的连词⑥吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，⑦鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了长兄认清这件事这么晚啊！”2．理解下列划线词语的意思。权谓吕蒙曰对……说卿今当涂掌事卿,你;当途：当道，当权蒙辞以军中多务用，拿孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!孤,我;岂,表反问的语气助词，难道卿言多务，孰若孤孰,谁（哪一个）;若,比得上蒙乃始就学。从事，做及鲁肃过寻阳等到士别三日，即更刮目相待：士大夫或读书人。此指有才德有志气的人长兄何见事之晚乎助词，取消句子独立性，不译。肃遂拜蒙母，结友而别。遂,于是，就;而：连词，表承接解答下面加点的词语的古义和今义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪!古：当时专掌经学传授的学官。今：学位的最高一级。（2）士别三日古：几天，这里指“少”。今：确数。（3）但当涉猎古：只。今：表转折关系的连词。（4）见往事耳往事古：历史。今：过去的事。耳古：语气词，译为“罢了”。今：耳朵。4．找出下面句子中的通假字并解释孤岂欲卿治经为博士邪？“邪”通“耶”，语气词，表反问。5．解释下面的一词多义字（1）当：但当涉猎当涂掌事（2）见：见往事耳大兄何见事之晚乎(3)就：蒙乃始就学指物作诗立就（助动词,应当）（动词，掌管）（了解）（认清）（从事）（完成）《资治通鉴》第二课时目标任务编写课本剧并表演一、戏路探究说情节品语言析人物明主旨悟写法二、剧本修改三、即兴表演四、课外练笔一、剧本样式：【清明时节，雨纷纷，路上】——场景说明行人（欲断魂）借问：酒家何处有？——情态说明牧童（遥指）：杏花村。——台词可加画外音、旁白来介绍情节，揭示主旨。一段情节一场戏，可以有几场戏，也可以只有一场戏二、史家笔法“唯书其事迹”“因言语而可知”直写事迹、用墨经济、不过多评述、注重剪裁详略根据人物语言去了解历史人物的身份风采性格。1、本文有哪些情节构成（你准备安排几场戏）？各用四个字概括孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学拜母结友2、哪些情节详写、哪些略写？详：孙权劝学略：吕蒙就学详：鲁肃赞学略：拜母结友3、为什么详写“孙权劝学”和“吕鲁会晤”？写作目的是刻画明君，题目是孙权劝学，理所当然详写孙权劝学正面写孙权善劝，吕鲁会晤侧面印证孙权劝学卓有成效，同样突出中心“劝学”思考提示：孙权劝学、吕鲁会晤两个重要情节你准备如何添油加醋，安排具有戏剧性的环节？吕蒙就学、拜母结友的情节文中一笔带过，你准备在剧本中如何安排？机密1、三国英雄知多少。这个故事涉及那几个人物？这几个人物的情况你知多少？用简短的语言进行简单的评介。孙权：吴国君主、15岁主江东、雄才大略，知人善任。他手下老将个个忠心耿耿，他善于培养并大胆启用少帅统军（本文就是培养少将军的故事）从周瑜到鲁肃到吕蒙到陆逊，一个比一个年轻、一个比一个优秀。（那可不是诸葛亮能比的）曹操曾夸赞：生子当如孙仲谋“曹操此话虽有戏谑之意，但也是由衷的称赞。吕蒙：三国东吴大都督，智勇义三全的项羽死于他之手。年少勇武、但学识浅薄，不爱读书，后在其主公孙权（比吕小三岁）的引导下涉猎群书，蒙乃始就学，谋略长进神速，最终让人刮目相看，成就历史上一段佳话。鲁肃：稳重老成，学识高，赤壁之战归功于他精心谋划，有战略眼光，是连刘抗曹方针的最执着的执行者和维护者，死前叮嘱孙刘联盟不可破，并荐吕蒙为自己的继任大都督。2、“因言语而可知”，人物语言（对话）描写是史书、也是本文的最大特色，也是我们即将编写的剧本的第一要领（人物台词）交流1：孙权说的几句话要告诉吕蒙什么?各是什么句式？你能说说他说这几句话时会是怎样的情态口吻？语重心长（双否）说读书必要略带责备（反问）驳借口推辞现身说法（陈述）言读书好处交流2:设想当时对话者的身份性格，当时吕蒙是如何推辞的，设计一句台词。哪句合适，为什么？A.打仗靠的是冲锋陷阵的勇气，成天抱着书那穷酸样能打胜仗？B.军中事务那么多，我哪有闲心思看什么书呀？C.军中事务繁多实在没有闲工夫看书啊！D.我一介武夫，读书何用，主公真是可笑！C（其他的答案，不尊重原文、不合乎身份、不得体）详：孙权劝学3、吕鲁会晤鲁肃说的那句话是什么意思？你认为他说这话时是怎样的情态口吻？4.吕蒙是怎样回答的？为什么他会这么说？你认为他说这话时是怎样的情态口吻？惊叹调侃长进神速坦然自得深得益处详：鲁肃赞学5、主人公是谁？为什么？结合情节和人物语言说说主角配角各有什么性格特点？孙权因为题目是《孙权劝学》；着墨最多；对孙权的语言刻画最生动、性格最丰富；最能突出主题。孙权：文章写他语重心长、耐心恳切的劝导吕蒙，并现身说法，动之以情，晓之以理。体现了他是一位对部下殷切爱护、严格要求、着力培养、循循善诱的明君圣主。吕蒙：从其乃始就学、并很快有令人刮目相看的才略。能接受批评指导、努力学习，并学有所成的可造之材。鲁肃：毫不掩饰的称赞打趣，尊重人才，关爱青年的忠厚长者。《资治通鉴》起名的用意是：“鉴于往事，有资于治道”你从文中几个人物身上获得了哪些启示？孙权：善劝——劝导人要晓之以理动之以情栽培吕蒙——会用人，更要会育人吕蒙：就学有成——开卷有益，学必有成乃始就学——虚心接受正确意见，定有收益鲁肃：大惊赞叹——要用发展的眼光看待事物拜母结友——有真才实学者，才会赢得人们的尊重。提示：要学会从不同但态度开掘主题，获得启示情节安排、刻画人物你学到了什么方法？详略得当正面描写、侧面描写相结合生动有表现力的语言描写（对话描写）板书图：语重心长（双否）说必要详：孙权劝学略带责备（反问）驳推辞现身说法（陈述）言好处惊叹调侃长进神速详：鲁肃赞学坦然自得深得益处略：吕蒙就学虚心受教略：拜母结友惺惺相惜重才爱才正面循循善诱侧面劝学有成孙权劝学学开卷有益学必有得劝晓之以理动之以诚1.根据本课的学习小组交流修改剧本、准备演出交流1：孙权劝学、吕鲁会晤两个重要情节你准备如何添油加醋，安排具有戏剧性的环节、添上人物情态说明？吕蒙就学、拜母结友的情节文中一笔带过，你准备在剧本中如何安排？交流2：如何利用画外音、旁白来介绍剧情、揭示主旨。2.编写剧本3.演出4.课外练笔：写一个穿越小剧或想象作文方仲永父亲巧遇孙仲谋吕蒙给方仲永的一封信执笔大冶外校109班熊晓琳时间：三国时期地点：吴国人物：孙权、吕蒙、鲁肃、一侍者两位家丁（从宋朝穿越来仲永父子）第一幕[幕启:（画外音）吕蒙大胜归来，吴王论功行赏，吕蒙当上了大将军]吕蒙：痛快，痛快！凭我一身武艺，定能为我主斩将夺城，建功立业。孙权：（从右场迎出）吕将军——孙权劝学附：2003届学生撰写剧本：吕蒙：（跪拜）参见主公。孙权：吕将军快快请起，自古英雄出少年，卿真乃乳虎雏鹰也。吕蒙：谢主公。孙权：（语重心长）卿当涂掌事，不可不学啊！吕蒙：（稍皱眉头，不以为然）军中事务繁多实在没有闲工夫看书啊！孙权：（有些生气，略带责备）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？（推心置腹地）孤常读书，自以为大有所益。吕蒙：（若有所思的点头）主公所言极是。孙权：（拍拍吕蒙的肩膀）谨记开卷有益啊！腹有良谋，胜过雄兵百万。[幕落]第二幕[军帐中，吕蒙专心致志的看书，一旁站着一侍者]吕蒙：（抬起头问侍者）几更天了？侍者：回将军，四更天了。吕蒙：喔，再点盏灯吧。侍者：是将军。（点灯）第三幕（画外音）：这天鲁肃路过寻阳，往吕蒙帐中拜访吕蒙。二人谈论起夺回荆州之事。吕蒙：今关羽镇守荆州，此人实乃吴国之大敌也，不知都督有何良策？鲁肃：将军此番所言，必有良策，愿闻其详。吕蒙：（用手指在地图上画）从这儿到这儿，再到这儿……鲁肃：（惊讶地）卿今者才略，非复吴下阿蒙！吕蒙：（自得，自豪地）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？[幕落]画外音：仲永父子从宋代穿越到三国在吕蒙家担任家丁，看到刚才一幕在唉声叹气，嘀嘀咕咕仲永（仰天长叹）：哎，可惜了，我少时天资非凡，如今沦落成一家丁。仲永父（摇头）：唉，都是为父害了你呀！早知当日何必当初。仲永（咬咬牙）：开卷有益，学必有成。父亲，亡羊补牢，为时未晚，我要恶补……仲永父（父子击掌）：为父挺你！